Kreativne vještine za budućnost

Međutim, Michael Windsor, predsjedavajući Društva ravnatelja koje predstavlja skupinu vodećih neovisnih škola u Velikoj Britaniji, smatra da su „meke vještine“ poput kreativnosti, kritičkog mišljenja i samopouzdanja jednako važne u poslovnom svijetu te da se mogu unaprijediti predmetnom nastavom iz kreativnih umjetnosti.

Protiv utilitarnih vizija obrazovanja

„Iako su predmeti iz umjetnosti bitan dio školskog života”, upozorava Windsor, „društvo sve manje cijeni te discipline i okreće se pretjerano utilitarnim vizijama obrazovanja.”

U školama se svakodnevno može vidjeti, poručuje, da izobrazba utemeljena na kreativnim umjetnostima proizvodi neprocjenjive pogodnosti i zato bi trebala biti sastavni dio učenja kako bi učenici mogli postati „uspješni i sretni odrasli ljudi”.

Predsjedavajući Društva ravnatelja smatra da probitci koji se ostvaruju učenjem kreativnih umjetnosti uključuju porast samopouzdanja, što je posljedica izvedbe pred publikom različite brojnosti, da unaprjeđuju mogućnosti suradnje i timskog rada te da jačaju potrebu za usredotočavanjem i stegom kako bi se izbjeglo odvlačenje pozornosti.

Nadalje, tako se uči preuzimati rizik, ali i kako se nositi s neizbježnim pogreškama i obeshrabrujućim početcima – pojavama koje su nerazdvojan dio kreativnog procesa.

Poštovanje, toplina, snošljivost i uljudnost

Riječi ravnatelja Windsora upućene su Nicky Morgan, britanskoj tajnici za obrazovanje, koja je u jednoj prigodi istaknula da učenici opredijeljeni isključivo za umjetnost i humanističke predmete preuzimaju rizik ograničenog izbora posla u budućoj karijeri.

Prema njezinu mišljenju, vještine proistekle iz učenja STEM predmeta su „korisne za gotovo bilo koji važniji posao”.

Nasuprot tome, Michael Windsor smatra da u raspravi o tehnologiji i izobrazbi katkad izgleda kao da učenike pripremamo za neku vrstu predodređene i neizbježne tehnološke budućnosti koju nećemo moći nadzirati. Ipak, činjenica je da će mladi ljudi iz naših škola oblikovati tu budućnost.

Zato nam je dužnost nadahnuti ih poštovanjem, toplinom, snošljivošću i uljudnošću, kako bi te vrijednosti bile temelj budućnosti koju će oblikovati.

Izvor:

http://www.telegraph.co.uk/education/educationnews/11440439/GCSE-reforms-wont-prepare-pupils-for-employment.html