Što zapravo znači poučavati?

Poučavati znači…

… pomoći drugoj osobi da razumije.

… pomoći drugoj osobi da razumije zašto je nešto vrijedno razumijevanja.

… pomoći drugoj osobi da se odgovorno koristi svojim znanjem.

… vješto povezati učenike i sadržaj kroz autentične kontekste.

… potaknuti promjenu.

… kognitivno „prodrmati”.

… da su odnosi s djecom kamen temeljac svega ostaloga.

… biti sposoban uočiti pojedince, potrebe, prilike i privrženost tamo gdje drugi vide samo učionicu punu učenika.

… da biste uvijek trebali znati razliku između onoga što ste poučavali i onoga što su oni naučili.

… oblikovati znatiželju.

… da vas učenici vjerojatno nikad neće zaboraviti (odnosno zaboraviti ono što ste im rekli, ili onaj put kad ste izgubili strpljenje, kako su se zbog vas osjećali itd.)

… znati što zapravo znači razumjeti.

… potaknuti učenike da ponovno organiziraju i „prepakiraju” svoju intelektualnu prtljagu.

… samokritizirati vlastite predrasude, slijepe točke i druge pogrešne pretpostavke.

… donijeti desetke presudnih odluka u letu, ne u danu već u minuti.

… da ćete biti nekome potrebni svake sekunde svakoga dana na neki važan način.

… prilagoditi vrijeme, osnovni oblik i složenost određenog sadržaja da bi se on činio pravodobnim, dovoljnim i individualiziranim za svakog učenika.

… pomoći učenicima da se igraju sa složenim idejama u potrazi za samospoznajom i osobnim rastom.

… biti sposoban osmisliti odličnu lekciju te znati kad i zašto odbaciti određeni nastavni plan i program.

… znati razliku između poučavanja sadržaja i poučavanja mišljenja.

… da trebate poznavati svoj sadržaj dovoljno dobro da biste poučavali bilo koji koncept, vještinu ili standard unutar njega na više od dvadeset načina.

… da ćete blisko surađivati s ljudima koji razmišljaju drukčije od vas te morati naučiti premostiti taj jaz pomoću diplomacije.

… pomoći učenicima da prenesu razumijevanje akademskog sadržaja na autentične okolnosti.

… prihvatiti određene neuspjehe.

… i sam biti cjeloživotni učenik.

… poremetiti društvenu neravnotežu, nejednakosti te praznine u znanju i vještinama.

… suočiti se s vlastitim slabostima (tehnologijom, pedagogijom, sadržajem, suradnjom, organizacijom, komunikacijom itd.)

… zaista mijenjati svijet.

… da ćete trebati mnogo pomoći.

… raditi u nejasnim uvjetima za uspjeh.

… objasniti, pokazati i povezati.

… mijenjati, mijenjati, mijenjati.

… statistički govoreći, vi vjerojatno nećete ostati u ovoj profesiji više od pet godina (ako ste već prošli to razdoblje, čestitam!)

… da vaša „udobna zona” više nije važna.

… da vas vaše formalno obrazovanje vjerojatno nije najbolje pripremilo (npr. vaša sposobnost suosjećanja, angažman učenika i osmišljavanje lekcija mnogo je važnije od onoga što ste mogli naučiti tijekom studija).

… vježbati poniznost.

… potaknuti učenike da se uvijek pitaju: Zašto?

…………………….

NAPOMENA

• Autor članka je Terry Heick – urednik portala TeachThought. Njegov je glavni interes način na koji se poučavanje mijenja u digitalnom i povezanom svijetu te digitalna pismenost, uloga igre u učenju, fleksibilnost projektno-orijentiranog učenja, potencijal videoigara i simulacije u učenju itd.
• Izvor: teachthought.com