STEM projekti koji se bave stvarnim problemima

…zbog toga prestaju gunđati o tome kad će takvo nešto upotrijebiti u životu te stvara povezanost između vještine i njihove primjene.

STEM za promociju kritičkog mišljenja i inovacije

„Obrazovni ciljevi tradicionalnog uređenja usmjereni su na to koliko odgovora znaju učenici. Želimo da učenici nauče kako razviti kritički stav vlastitim radom: propitivanjem, doradom, fleksibilnim razmišljanjem i učenjem iz tuđe perspektive”, kaže Arthur L. COSTA u svojoj knjizi Učenje i vodstvo navikom uma. „Ključni obilježja inteligentnih ljudi nisu samo poznavanje informacija, već i saznanje što s njima činiti.”

Inovacija i rješavanje problema nije samo za znanstvenike daleko od učionice. Učenici osnovne i srednje škole sposobni su istraživati, osmišljavati i stvarati nove proizvode koji rješavaju stvarne probleme. „Rješavanje problema uključuje pronalaženje odgovora na probleme i rješenja za neželjene učinke. STEM lekcije temelje se na osmišljavanju postupka pronalaženja rješenja. To je organiziran otvoren pristup istraživanju koji promiče kreativnost, inovaciju, osmišljavanje prototipa uz testiranja i analize”, kaže Ann JOLLY u svojoj knjizi STEM uz pomoć dizajna. „Ovi koraci uključuju učenike koji postavljaju ključna pitanja o problemu, a voditi ćete ih voditi kroz stvaranje i ispitivanje stvarnih prototipa rješenja problema.”

STEM projekti temeljeni na stvarnim problemima

Evo nekoliko projekata koji će potaknuti vaše učenike na razmišljanje o tome kako riješiti stvarni problem.

• Sprječavanje erozije tla

U ovom projektu, koji je namijenjen učenicima od šestog razreda osnovne škole do četvrtog razreda srednje škole, učenici uče kako izgraditi zid pored mora koji će spriječiti eroziju obale u more. Učenici trebaju izračunati energiju valova kako bi odredili najbolji materijal za izgradnju zida. Vidi projekt OVDJE.  

• Uzgoj hrane za vrijeme poplave

Prirodne katastrofe često uništavaju zajednicu, a poplava otežava i uzgoj hrane. U ovom projektu učenici istražuju problem farmera u Bangladešu i uče kako uzgajati hranu kad je zemlja poplavljena. Vidi projekt.  

• Rješavanje urbanističkih problema

Uključite svoje učenike u urbanističko planiranje. Učenici mogu prepoznati probleme grada vezane za prijevoz, okoliš, prenapučenost i idejna (arhitektonska) rješenja. Pogledajte projekt  ili na Lego-verziju za mlađe učenike.

• Proizvodnja čiste vode

Previše mjesta na ovom svijetu nema pristup čistoj vodi. U ovom STEM projektu tinejdžeri će naučiti kako izgraditi i ispitati vlastite sustave za filtriranje vode. Pogledajte projekt. 

• Unaprjeđivanje života osobama s invaliditetom

Kako će netko na štakama ili u invalidskim kolicima nositi sve što mu treba? Uz pomoć lukavih rješenja! Ovaj projekt potaknut će učenike viših razreda osnovne škole da razmišljaju kreativno i sudjeluju u građanskom angažmanu. Pogledajte projekt OVDJE. 

• Čišćenje naftnih mrlja

Svi smo vidjeli slike plaža i divljeg života prekrivenog naftnim mrljama. Ovaj projekt potiče učenike osnovne škole da osmisle i ispitaju sredstva i uređaje za čišćenje naftnih mrlja. Vidi projekt OVDJE. 

• Gradnja građevina otpornih na potres

Uza sve više razornih potresa diljem svijeta, ovaj projekt rješava ozbiljne probleme. Učenici osnovne škole mogu naučiti izgraditi građevinu otpornu na potres u svojoj učionici. Vidi projekt. 

• Izgradnja solarnih peći

U udaljenim područjima ili osiromašenim mjestima moguće je pripremati hranu uz pomoć solarnih peći. U ovom projektu učenici osnovne škole grade solarnu peć kako bi naučili sve o tome kako ona djeluje i koji su njezini ekološki i društveni učinci. Pogledajte projekt OVDJE.

• Zaustavljanje oksidacije jabuke

Zaustavite proces truljenja jabuke uz pomoć ovog STEM projekta. Savršeno za mlađe učenike koji će imati priliku predviđati, označavati, brojati, eksperimentirati. Vidi projekt OVDJE.

..................

NAPOMENA

• Concordia University-Portland – posvećeno pripremi učenika za život i življenje te podršci učiteljima.
• Izvor: education.cu-portland.edu