Četiri dana škole tjedno

Barem tako misle stručnjaci Mark ANDERSON i Mary Beth WALKER, autori istraživanja naslovljenog „Utječe li skraćivanje školskog tjedna na rezultate učenika. Podaci o četverodnevnom školskom tjednu“, objavljeni su  u MIT-ovu časopisu Education, Finance and Policy. 

Istraživači su pratili 14 škola koje su s prijašnjih tradicionalnih pet prešle na četiri radna dana tjedno, dodavši po nekoliko sati svakom radnom školskom danu kako bi udovoljili zahtjevu za temeljnom satnicom nastave.

Dvije godine pažljivo su bilježili napredak ili nazadak u provjerama znanja iz matematike i čitanja među učenicima.

Pri koncu dvogodišnjeg razdoblja učenici četvrtog i petog razreda doista su poboljšali rezultate iz matematike, dok im je kvaliteta čitanja ostala nepromijenjena, što su istraživači protumačili pozitivno.

Bolji rezultati iz matematike iznenadili su istraživače koji su očekivali da će učenici podbaciti. „Mislili smo da će djeci iz osnovne škole, osobito mlađoj, duži školski dani u kraćem radnom tjednu biti zapreka njihovu postignuću zbog kraćeg raspona pozornosti“ – objašnjava autorica Mary Beth Walker, naglašavajući da prijelaz na četverodnevni radni tjedan ne bi negativno utjecao na učenike.

Mnogi školski okruzi u Sjedinjenim Američkim Državama već su odabrali četverodnevni raspored radi rezanja troškova prijevoza i školskih troškova, posebice u seoskim područjima.

U Coloradu je više od 30 posto školskih okruga prešlo na četverodnevni sustav rada, kao i škole u Novom Meksiku i Wyomingu, dok školski okruzi u Oregonu, Missouriju, Floridi i Georgiji razmatraju mogućnosti prihvaćanja toga modela.

Mary Beth Walker ističe da se učiteljima jako sviđa taj model nastave, da ga entuzijastično prihvaćaju i pokazuju bolje rezultate. Napominje, također, da druga istraživanjima o radu  pokazuju da četverodnevni radni tjedan povećava produktivnost.

Dodatna je pogodnost skraćenog radnog tjedna, što roditelji mogu u petak, dan kada nema nastave, odrediti za sastanke i događaje što prije nije bilo moguće. Uz to, izgleda da četverodnevni tjedan utječe na opadanje izostanaka iz škole. 

• Mary Beth Walker kaže da su rezultati njihova istraživanja preliminarni i  primjenjivi samo u seoskim školama te da su potrebna nova istraživanja zbog utvrđivanja mogućih pozitivnih i negativnih učinaka koje bi četverodnevni školski tjedan mogao imati na gradske škole.

Rezultati istraživanja su važni za sadašnju politiku obrazovnog sustava u SAD-u jer brojne škole moraju smanjivati troškove.

Izvori: ksl.com | mitpressjournals.org