Što ocjene stvarno znače?

Postoji mnogo razloga zbog kojih dijete može dobiti loše ocjene, razloga nad kojima dijete nema nikakvu kontrolu.

Nažalost, djeca često snose krivnju zbog niskih ocjena bez obzira na to koliko su naporno učila. Djecu se naziva „lijenom“, „glupom“, „nemotiviranom“ te čak i gore od toga.

Razgovarala sam s nekoliko djevojčica kojima je rečeno nešto poput: „Samo nađi muža koji će se brinuti o tebi i sve će biti u redu“.

Philipa SCHULTZA, koji je osvojio Pulitzerovu nagradu za poeziju, često su nazivali glupim u školi. Kasnije je napisao: „Moja slika o sebi kao glupanu je neurološki usađena u jezgru mog bića“. Djeca vjeruju u ono što im kažemo. Pogotovo vjeruju u ono što im njihovi roditelji i učitelji kažu, a ta slika koju imamo o samome sebi ne nestaje ni nakon velikog uspjeha kasnije u životu.

Postoji niz razloga zbog kojih dijete može imati loše ocjene u školi. Mnogi od tih razloga mogu se ispraviti uz pravilno vodstvo i puno vježbe.

U međuvremenu, budite vrlo oprezni s onim što kažete.

TRI ČESTA RAZLOGA ZA LOŠE OCJENE SU:

• POTEŠKOĆE PRI UČENJU. Mnoga pametna djeca imaju puno slabije vještine nego što očekujemo. Ta djeca nisu sposobna uspjeti u školi zbog svojih loših vještina u čitanju, pisanju, matematici ili čak vještinama učenja.

Ona mogu vrlo naporno raditi, ali svejedno ne uspjeti. Djeca mogu naučiti kako kompenzirati svoje nedostatke ako im je pružena odgovarajuća pomoć. Ne zaboravite da slabije razvijene vještine ne znače i nisku inteligenciju.

• PROBLEMI POZORNOSTI. Neka djeca obraćaju jednako pozornost na sve u prostoriji. Druga se jednostavno ne mogu fokusirati na nastavu. Takva djeca se obično migolje na svojim stolicama zato što imaju problema s mirnim sjedenjem.

Ako ih zamolite da sjede mirno, ona će iskoristiti svu svoju energiju samo na taj zadatak. Nažalost, takva djeca uče puno bolje ako se kreću i bave nekom izravnom aktivnošću. Ako mislite da vaše dijete ima poremećaj pozornosti, vjerojatno biste ga trebali odvesti liječniku na procjenu.

• POREMEĆAJ IZVRŠNOG FUNKCIONIRANJA. Ako dijete ne može obaviti svoj posao na vrijeme, radi pogrešnu stvar, zaboravi donijeti u školu ono što mu je potrebno, gubi pojam o vremenu, ili je jednostavno neorganizirano, možda ima poremećaj izvršnog funkcioniranja. Poremećaj izvršnog funkcioniranja igra veliku ulogu u školskom uspjehu.

Postoje strategije koje mogu pomoći, kao što postoje strategije i za druge poteškoće pri učenju.

Ako ste zabrinuti za ocjene svog djeteta, razgovarajte s njegovim učiteljem da biste saznali što on/ona misli o uzroku tih problema.

Recite svom djetetu da biste željeli otkriti zašto su njegove ocjene niske.

Školski psiholog može pomoći pri otkrivanju uzroka problema i savjetovati vas kako potražiti pomoć.

Najvažnije od svega, osigurajte se da vaše dijete shvati kako vi znate da ono nije glupo i da ga volite bez obzira na njegov uspjeh u školi.

...................

Napomena:

• Autorica teksta Livia McCoy je učiteljica s dugogodišnjim iskustvom koja svakog učenika vidi kao pojedinca s velikim potencijalom za učenje te smatra da je njezin posao pomoći svakom učeniku da otkrije kako biti uspješan u školi. Livia na portalu SchoolFamily.com dijeli ono što je naučila pomažući svojim učenicima, njihovim roditeljima i drugim učiteljima da shvate kako mogu doživjeti uspjeh u školi.
• Izvor: schoolfamily.com