Da biste bili učitelj u 21. stoljeću, potrebno je samo ovo

Možete biti relativno „dosadni“ i bez obzira na to postići izvanredne akademske rezultate sa svojim učenicima, i to uglavnom tako da budete organizirani, reflektivni, fleksibilni, te u stalnom kontaktu s aktivnom i ambicioznom profesionalnom mrežom koja se sastoji od vaših kolega i suradnika.

Pravo poučavanje zahtijeva rad.

Snalažljivi učitelj s internetskom vezom vjerojatno će se u samo nekoliko dana susresti s više materijala za profesionalni razvoj nego se većina učitelja prije dvadesetak godina susrela tijekom cijele karijere, što ovo čini uzbudljivim vremenom da se bude edukator.

Stoga, definitivno biste trebali biti „uključeni“ do neke mjere, ali ta uključenost može voditi do knjige, a ne nužno do iPada.

S druge stane, vi se ne morate koristiti tehnologijom.

Ona zasigurno pomaže – zapravo, gotovo je nemoguće personalizirati učenje i pridati učenju mjeru autentičnosti bez tehnologije, ali zasigurno je moguće i bez nje.

Mnogim učiteljima koji se pokušavaju nositi s kurikulumom, ocjenjivanjem, lekcijama, podatcima, komunikacijom, stručnim usavršavanjem i drugim zadacima tehnologija često može zasjeniti važnije stvari.

Poput učenja.

Vi ne morate znati svaku frazu, inicijale ili cjelokupan internetski žargon da biste bili odličan učitelj.

Lijepo je biti sposoban pričati edukacijskim jezikom 21. stoljeća s drugima koji ga također govore, ali također je lako upasti u zamku – trendova, jezika, „povezivanja“ i drugih stvarnosti koje dolaze uz ulogu modernog „uključenog“ učitelja.

Također, ne morate se koristiti projektno orijentiranim učenjem, mobilnim učenjem, ocjenjivanjem zasnovanim na standardima ili učenjem temeljenim na izazovima da biste postigli odlične rezultate, niti morate odbaciti držanje predavanja, ili iza svake odluke koju donesete imati istraživanje koje će je poduprijeti.

No, ovo nije ni argument za odupiranje promjeni (najgora stvar za odlično poučavanje), a čak ni za održavanje poučavanja jednostavnim. Tako dugo dok dobivate rezultate – bez obzira na to kako ih mjerili – i vaši kolege vas podržavaju, super vam ide.

Stoga radite ono što funkcionira te u isto vrijeme doprinosi vašoj lokalnoj profesionalnoj zajednici, sadržajnom području, očekivanjima administratora ili nadležnih.

Naposljetku, u 2015. postoji nevjerojatno velika ponuda digitalnih alata, modela učenja i podataka, koji omogućuju tisuću različitih pristupa u pripremanju učenika za posao i život. To je ono što možda najbolje definira učenje  u 21. stoljeću.

Mogućnost.

Naposljetku, svaka bi učionica trebala biti nešto poput znatiželjnog, temeljenog na pitanjima, povezanog i veselog eksperimenta u učenju, prilagodbi i promjeni.

Na mnogo načina tehnologija je to učinila mogućim, ali su još važnije u tome svemu kreativni umovi i kolektivne volje učitelja – kao agenata promjene – u svakoj učionici diljem planeta, koji uzrokuju valove što će, nadajmo se, trajati cijeli život.

• Postizanje tog cilja ne zahtijeva od vas da budete bilo što osim izrazito osjetljivi na razne mogućnosti.

 .............................

Napomena:

• Teach Thought je portal posvećen podržavanju i obrazovanju edukatora i razvijanju podučavanja u 21. stoljeću. Primarno prenosi teme vezane uz istraživanje novih modela poučavanja i uloge igre u učenju, te pomaže edukatorima da usavrše svoj zanat u današnjim učionicama.
• Izvor: teachthought.com