Pretvorite razred u zajednicu

Većina nas učitelja provodi svoje školske dane jureći od jedne do druge obveze, pripremajući se za sljedeći sat nastave, pokušavajući ocijeniti i vratiti natrag radove učenicima u razumnom roku, te noseći se s brojnim krizama i neočekivanim situacijama koje se događaju tijekom bilo kojeg običnog školskog dana. To može biti veselo i stimulativno, ali ne promiče povezanost ili zajedništvo.

S druge strane, učenici srednje škole ravnaju se prema satu što zahtijeva jurnjavu iz jedne u drugu učionicu slabo upravljajući svojim vremenom i zadaćama. Ugrabe tek komadić vremena za druženje s vršnjacima i neprekidno su usmjereni na nove ambijente tijekom dana.

Predočavam ovu depresivnu sliku škole kao podsjetnik na važnost povezanosti, iskustava usmjerenih na čovjeka i zajednice.

Da je sve čemu sam se radovao svaki radni dan bio samo niz zaduženja, moj bi rad brzo izgubio značenje i postao jalovom rutinom. Isto se, dakako, odnosi i na učenike, kojima nedostaje nadzora i snage u rješavanju vlastite stvarnosti i rasporeda. Iako je to razvidno, važno je podsjećati se da mladi ljudi dijele izvornu ljudsku želju da budu cijenjeni, viđeni i da ih se čuje.

Unatoč svim preprekama i izazovima, škole mogu – i trebaju – biti mjestom spajanja, povezivanja i pažnje. Možemo prepoznati cjelovitost nas samih i stvoriti okružje u kojem postoji duh ljubavi, služenja i stvaranja. Radeći na pretvaranju razreda u zajednice, škola postaje više od niza zaduženja, postajući umjesto toga mjestom gdje ljudi mogu iskusiti osjećaj pripadanja, vrijednosti i nadahnuća.

• PET KORAKA K IZGRADNJI ZAJEDNICE

Postoje brojne prakse koje pomažu izgraditi i održati zajednicu u učionici. Evo ih nekoliko:

OMOGUĆITE UČENICIMA DA MEĐUSOBNO RAZMJENJUJU DIJELOVE IZ SVOJIH ŽIVOTA

Učenikov izbor, različit kurikulum i davanje prednosti glasovima učenika – sve su to načini koji omogućuju učenicima da govore i razmisle o pričama koje su im važne. Naravno da se škole tiču rada, ali trebale bi se ticati također i onoga što jesmo.

PRIZNAJTE ONO ŠTO JE DOBRO

Često sam usredotočen na ono što želim da moji učenici postignu i načine kako zajednički možemo unaprijediti ono što činimo, tako da katkad zaboravim priznati da se zadivljujuće stvari događaju preda mnom. Svatko dobiva iz javnog priznanja onoga što dobro ide; proizveden je visokokvalitetan rad i stvoreni su pronicljivi komentari.

OSIGURAJTE VRIJEME ZA SURADNJU I UČENIČKO MEĐUDJELOVANJE

Zajednice uspijevaju kad ljudi imaju pravo glasa i kad su im dane mogućnosti da komuniciraju s drugima. Kad je rad zajedničko nastojanje (čak iako je završni proizvod pojedinačan), postoje mogućnosti kontakta s drugima i učenja od njih.

PROVJERAVAJTE I PRATITE ŽIVOT GRUPE

Mnogo puta učenici žele da ih se čuje. Katkad trebaju izreći svoje ideje ili iznijeti nešto o svojim naporima u školi, katkad im treba omogućiti da govore o drugim pitanjima ili s vršnjacima. Pravodobno stvarajući prigode učenicima da ih se može čuti, a grupi da razriješi pitanja i sukobe, pomaže stvaranju zajednice.

BUDITE GAZDA I ODREDITE PONAŠANJE

Čak i u danima kad sam morao juriti u školu nakon kaotičnoga jutra doma i osjećao se da nisam pravi „ja“, moji su učenici zaslužili osjetiti da su dobrodošli i vrijedni. Što više ljubaznosti, topline i sućuti prenosim, to će učenici više učiti, razvijati se i povezivati. Želim da moji učenici znaju kad osjećam da nisu ispunili očekivanja ili da su mogli učiniti bolje, ali nastojim osigurati da ti prigovori budu u kontekstu potpore i povjerenja u njihove sposobnosti.

VOLITE, SLUŽITE, STVARAJTE

Naše se škole napinju pomaknuti onkraj tradicionalnih modela izobrazbe koji nerijetko zapostavljaju postojeću stvarnost učenika. Graditi zajednicu s namjerom, poštovati ljudske potrebe učenika i oblikovati ono što smatramo vrijednim prakse su koje dopuštaju učenicima kušati školu kao mjesto pripadanja i preobrazbe.

Zato: volite, služite i stvarajte!

.......................

Napomena:

• Joshua Block, autor članka, nastavnik je humanističkih znanosti u javnoj školi Science Leadership Academy u Philadelphiji, SAD, koji strastveno vjeruje u izobrazbu kao instrument što pomaže ljudima razumjeti i preobraziti njihovu stvarnost.
• Izvor: edutopia.org