Objavljeni i preostali kurikularni dokumenti

... te Okvir za vrednovanje procesa i ishoda učenja u odgojno-obrazovnom sustavu RH, Okvir za prilagodbu i poticanje iskustava učenja te vrednovanje potignuća učenika s teškoćama i Okvir za poticanje iskustava učenja te vrednovanja postignuća darovitih učenika.

Ministar znanosti, obrazovanja i sporta Predrag ŠUSTAR najavio je jučer u „Nedjeljom u dva“ da sada - nakon objave svih dokumenata - kreće stručna rasprava o Cjelovitoj kurikularnoj reformi koja će trajati mjesec dana, a može i više bude li potrebno.

Inače, danas, 29. veljače 2016. -  ističe imenovanje Ekspertne radne skupine za provedbu Cjelovite kurikularne reforme i završava dionica A Cjelovite kurikularne reforme tijekom koje je zadatak preko 50 stručnih radnih skupina bio izraditi prijedloge kurikularnih dokumenata za sve aspekte i razine ranog i predškolskog, osnovnoškolskog i srednjoškolskog odgoja i obrazovanja Republike Hrvatske.

Danas su se zbog svega, na sastanku našli prvi potpredsjednik Vlade RH, Tomislav KARAMARKO, Ministar znanosti, obrazovanja i sporta, dr.sc. Predrag ŠUSTAR te voditelj Cjelovite kurikularne reforme i Ekspertne radne skupine, dr.sc. Boris JOKIĆ, a središnja tema razgovora su bili dosadašnji rezultati Cjelovite kurikularne reforme i aktivnosti kojima ovaj važan proces treba nastaviti.

Sada slijediti proces stručne i javne rasprave, a potom i eksperimentalno uvođenje novih kurikuluma u odabrane škole, kao i priprema odgojno-obrazovnih radnika za provođenje nastave te izrada nastavnih materijala i pomoćnih nastavnih sredstava u skladu s novim kurikulumima.

.............

CJELOVITA KURIKULARNA REFORMA uključuje objavu preko 50 kurikularnih dokumenata. Do sad su objavljeni:

• Okvir nacionalnog kurikuluma,
• nacionalni kurikulumi prema razinama obrazovanja,
• kurikulumi područja te
• međupredmetnih tema

 Kurikulum je osmišljen, sustavan i skladno uređen način reguliranja, planiranja, izvedbe i vrednovanja odgojno-obrazovnog procesa koji može biti određen na različitim razinama od cjelokupnog sustava odgoja i obrazovanja, preko određenih njegovih dijelova, odgojno-obrazovne ustanove do pojedinca.

..........................................................

■ DANAS 32 DOKUMENTA ■

Objavljeno  ponedjeljak, 29. veljače 2016.

■ PREDMETNI KURIKULUMI

Nacionalnim kurikulumima nastavnih predmeta određuju se svrha i ciljevi učenja i poučavanja nastavnoga predmeta, struktura pojedinoga predmeta u cijeloj odgojno-obrazovnoj vertikali, odgojno-obrazovni ishodi, pripadajuća razrada i opisi razina usvojenosti ishoda, učenje i poučavanje te vrednovanje u pojedinom nastavnom predmetu. Odgojno-obrazovnih ishodi, njihova razrada i opisi razina usvojenosti određeni su za svaku pojedinu godinu učenja i poučavanja nastavnoga predmeta.

U sklopu prve dionice Cjelovite kurikularne reforme izrađeni su prijedlozi kurikuluma sljedećih 29 predmeta:

• Hrvatski jezik
• Engleski jezik
• Njemački jezik
• Talijanski jezik
• Francuski jezik
• Matematika
• Priroda i društvo
• Priroda
• Biologija
• Fizika
• Kemija
• Geografija
• Povijest
• Tehnička kultura
• Informatika
• Glazbena kultura i Glazbena umjetnost
• Likovna kultura i Likovna umjetnost
• Tjelesna i zdravstvena kultura
• Filozofija
• Sociologija
• Psihologija
• Logika
• Etika
• Politika i gospodarstvo
• Grčki jezik
• Latinski jezik
• Katolički vjeronauk
• Pravoslavni vjeronauk
• Islamski vjeronauk

 ■ OKVIRI

Okvir za vrednovanje procesa i ishoda učenja u osnovnoškolskome i srednjoškolskome odgoju i obrazovanju, Okvir za poticanje i prilagodbu iskustava učenja te vrednovanje postignuća djece i učenika s teškoćama i Okvir za poticanje iskustava učenja i vrednovanje postignuća darovite djece i učenika predstavljaju nacionalne kurikulumske dokumente kojima se osiguravaju rješenja koja se sustavno ugrađuju u sve nacionalne kurikulumske dokumente, a odnose se i na kurikulumske dokumente izrađene na ostalim razinama.

•  Okvir za vrednovanje procesa i ishoda učenja u osnovnoškolskome i srednjoškolskome odgoju i obrazovanju

• Okvir za poticanje i prilagodbu iskustava učenja te vrednovanje postignuća djece i učenika s teškoćama
• Okvir za poticanje iskustava učenja i vrednovanje postignuća darovite djece i učenika

■ PRVIH 20 DOKUMENATA ■

Objavljeno je u utorak, 16. veljače 2016.,  i to dokumenti nacionalnih kurikuluma, područja kurikuluma, međupredmetnih tema te Okvir nacionalnog kurikuluma

■ OKVIR NACIONALNOG KURIKULUMA (ONK)

Okvir nacionalnog kurikuluma (ONK) je NACIONALNI KROVNI KURIKULARNI DOKUMENT koji na općoj razini određuje elemente kurikularnog sustava za sve razine i vrste dovisokoškolskog odgoja i obrazovanja. ONK je osnova za izradu nacionalnih kurikuluma za pojedine razine i vrste odgoja i obrazovanja, a njegove postavke utječu i na izradu ostalih nacionalnih kurikularnih dokumenata, kao i onih izrađenih na drugim razinama.

• OKVIR NACIONALNOG KURIKULUMA

■ NACIONALNI KURIKULUMI OVE RAZINE SU: 

• Prijedlog izmjena i dopuna Nacionalnog kurikuluma ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja
• Prijedlog Nacionalnog kurikuluma za osnovnoškolski odgoj i obrazovanje
• Prijedlog Nacionalnog kurikuluma za gimnazijsko obrazovanje
• Prijedlog Nacionalnog kurikuluma za strukovno obrazovanje
• Prijedlog Nacionalnog kurikuluma za umjetničko obrazovanje

■ DOKUMENTI PODRUČJA KURIKULUMA

Nacionalnim dokumentima područja kurikuluma određuju se svrha, ciljevi, struktura i odgojno-obrazovna očekivanja vezana uz učenje i poučavanje u širim odgojno-obrazovnim područjima. Dokumenti područja kurikuluma izravno utječu na izradu predmetnih i modularnih kurikuluma.

NACIONALNI DOKUMENTI PODRUČJA KURIKULUMA SU:

• Prijedlog kurikuluma tehničkog i informatičkog područja
• Prijedlog kurikuluma tjelesnog i zdravstvenog područja
• Prijedlog kurikuluma matematičkog područja
• Prijedlog kurikuluma jezično-komunikacijskog područja
• Prijedlog kurikuluma prirodoslovnog područja
• Prijedlog kurikuluma umjetničkog područja
• Prijedlog kurikuluma društveno-humanističkog područja

 ■ KURIKULUMI MEĐUPREDMETNIH TEMA

Nacionalnim kurikulumima međupredmetnih tema određuju se svrha, ciljevi, struktura, odgojno-obrazovna očekivanja, učenje i poučavanje te vrednovanje određene međupredmetne teme.

NACIONALNI KURIKULUMI MEĐUPREDMETNIH TEMA SU:

• Prijedlog kurikuluma međupredmetne teme Učiti kako učiti
• Prijedlog kurikuluma međupredmetne teme Poduzetništvo
• Prijedlog kurikuluma međupredmetne teme Osobni i socijalni razvoj
• Prijedlog kurikuluma međupredmetne teme Zdravlje
• Prijedlog kurikuluma međupredmetne teme Održivi razvoj
• Prijedlog kurikuluma međupredmetne teme Građanski odgoj i obrazovanje