Što je zajedničko inovativnim školama?

...zbog načina na koji koriste svoje prostore za učenje, dok su druge cijenjene zbog svojih progresivnih pedagoških pristupa. Evo ih, to su tih 13. inovativnih, posebnih svaka-na-svoj-način škola:

•  PLUTAJUĆA ŠKOLA MAKOKO. Lagos, Nigerija. Škola koja pluta.
• GIMNAZIJA ØRESTAD. Kopenhagen, Danska. Škola u kocki.
• ŠKOLA BIG PICTURE LEARNING. Providence, Rhode Island. Škola u stvarnom svijetu.
• EGALIA, PREDŠKOLA. Stockholm, Švedska. Škola spolne ravnopravnosti.
• ALTSCHOOL. San Francisco, Kalifornija. Škola Silicijske doline.
• STRUKOVNA ŠKOLA SRA POU. Selo Sra Pou, Kambodža. Škola za izgradnju zajednice.
• SREDNJA ŠKOLA P-TECH. Brooklyn, New York. Škola koja premošćuje srednju školu i fakultet.
• ŠKOLA STEVE JOBS. Amsterdam. Nizozemska. Škola koja razmišlja drugačije.
• ŠKOLA BRIGHTWORKS. San Franciso, Kalifornija. Škola koja poučava opasno.
• ŠKOLA CARPE DIEM. Aiken, Ohio. Škola sagrađena poput ureda.
• ŠKOLA INNOVA. Peru. Škola koju su sagradili dizajneri svjetske klase.
• BLUE SCHOOL. New York, New York. Škola koja povezuje suosjećanje i kreativnost.
• SAMASCHOOL, San Francisco, Kalifornija. Škola koja kaže da nije prekasno.

Cijeli tekst o njima pročitajte OVDJE

DODUŠE, POSTOJI JEDAN PROBLEM S TAKVIM POPISIMA, a to je da su stvari koje ti popisi nabrajaju zapravo na njima zbog mišljenja nekih individua ili malih grupa.

Posjetio sam nekoliko škola diljem svijeta koje zavrjeđuju biti na tom popisu i siguran sam da se drugi učitelji i edukatori slažu sa mnom. Ali, ako pomnije promotrimo tih 13 škola, zanimljivo je vidjeti što im je zajedničko. Što čini neku školu inovativnom?

PRVA KARAKTERISTIKA zajednička mnogim školama na ovom popisu je njihov stav prema djeci. Učenike se u tim školama doživljava kao jedinstvene pojedince, a ne kao grupe, te se u skladu s tim pristupa njihovu obrazovanju.

Personalizirana edukacija je čest pristup takvih škola, uz potporu osobnih tehnologija, a djecu se potiče da preuzmu aktivnu ulogu u svojoj edukaciji.

Standardizacija nije važan element, i ne utječe na dnevni rad tih škola. Sasvim suprotno, personalizacija i fleksibilnost su ključni, dok se djecu potiče da rade i napreduju prema vlastitom tempu.

DRUGA ZNAČAJKA, sve te škole su povezane s vanjskim svijetom. Više se ne može reći da su škole okrenute prema unutra uspješne (i doista to nikada nije bio slučaj).

U nekim slučajevima lokalne zajednice se potiče da budu uključene u školski život, a i one također mogu koristiti školske prostore za učenje u druge svrhe.

Postoje eksplicitne veze između onoga što je naučeno u učionici i radnog svijeta. Edukacija se u tim školama ne svodi samo na prijenos znanja, važno je i razvijanje vještina i sposobnosti nužnih za preživljavanje, te uspjeh nakon završetka formalne edukacije.

TREĆA POVEZANOST, kurikulum se prezentira na način koji potiče kritičko i kreativno razmišljanje, putem rješavanja problema, rasprava i aktivnog angažmana.

Učenje uz rad se visoko cijeni, te se utemeljuju veze između procesa učenja i onoga što je stvarno naučeno.

NAPOSLJETKU I ČETVRTO, dizajn prostora za učenje je kreativan.

Ti prostori ne imitiraju šablonu standardne škole. Umjesto toga, prostori za učenje uzimaju mnoge zanimljive oblike, te inkorporiraju neke vrlo zanimljive karakteristike. Zbog fleksibilnosti, prostori za učenje mogu se koristiti u niz kreativnih svrha, a poučavanje i učenje je raznolikije. Inovativan dizajn zgrade potiče učitelje i učenike da riskiraju i eksperimentiraju.

Učenje nije ograničeno na školske prostore. Mješoviti pristupi u kojima je učenje u školi povezano s učenjem izvan škole također su česta praksa.

Ako želimo uspješniju edukaciju, ove škole nas mogu poučiti kako to postići. Ali, zato moramo riskirati i iskušati nove ideje bez straha od neuspjeha. Kao što je Erich Fromm rekao: „KREATIVNOST zahtijeva HRABROST da se ne držiš SIGURNOSTI“.

............................

Napomena:

• Teach Thought je portal posvećen obrazovanju poučavatelja i razvijanju poučavanja u 21. stoljeću. Teach Thought primarno prenosi teme vezane uz istraživanje novih modela poučavanja i uloge igre u učenju te pomaže edukatorima da usavrše svoj zanat u današnjim učionicama.
• Izvor: teachthought.com