Što znači 'poučavati'?

Najprije sam želio sastaviti neku vrstu prave akademske definicije, ali mi se to nije činilo dovoljno zanimljivim. Stoga, evo nas – evo što meni  znači 'poučavati'. Počeo sam s ulogom učitelja, a zatim ubacio "sve ostalo".

■ POUČAVATI ZNAČI…

…pomoći drugoj osobi da razumije.

…pomoći drugoj osobi da shvati zašto je nešto vrijedno shvaćanja.

…pomoći drugoj osobi da na odgovoran način koristi ono što zna.

…vješto povezati učenike i sadržaj putem autentičnih konteksta.

…prouzročiti promjenu.

…kognitivno "protresti".

…da su odnosi s djecom temelj za sve drugo.

…biti sposoban vidjeti individualna lica, potrebe, prilike i afekcije tamo gdje drugi vide samo učionicu punu djece.

…da uvijek trebate znati razliku između onoga što poučavate i onoga što su oni naučili.

…kultivirati znatiželju.

…da vas učenici vjerojatno nikada neće zaboraviti (ili onu jednu stvar koju ste rekli onaj put kada ste izgubili živce, kako su se osjećali zbog vas, itd.).

…znati što zapravo znači „razumjeti“.

…stvoriti kod učenika potrebu da reorganiziraju i restrukturiraju svoju intelektualnu "prtljagu".

…kritizirati vlastite predrasude, slijepe točke i druge „loše percepcije“.

…donijeti desetke ključnih odluka na licu mjesta, ne u danu, nego u minuti.

…da ćete biti potrebni svake sekunde svaki dan na neki važan način.

…prilagoditi tempiranje, opći "oblik" i kompleksnost danog sadržaja tako da bi se on doimao "pravovremenim, baš dovoljnim i baš za mene" svakom učeniku.

…pomoći učenicima da se igraju kompleksnim idejama u potrazi za samospoznajom i osobnom promjenom.

…biti sposoban odlično isplanirati lekciju i jedinicu – i znati kada i kako odustati od određenog plana i jedinice.

…poznavati razliku između poučavanja sadržaja i poučavanja misli.

… poznavati svoj sadržaj dovoljno dobro da biste poučavali bilo koji koncept, vještinu ili standard unutar tog sadržaja na više od 20 različitih načina.

… blisko surađivati s ljudima koji razmišljaju drugačije od vas, i naučiti kako diplomatski premostiti taj jaz.

…pomoći učenicima prenijeti razumijevanje akademskog sadržaja na autentične okolnosti.

…prihvatiti određene neuspjehe.

...i sam biti cjeloživotni učenik.

…ispravljati društvene nejednakosti, nepravde i praznine u znanju i vještinama.

…suočiti se s vlastitim slabostima (tehnologijom, pedagogijom, sadržajem, suradnjom u organizaciji, komunikaciji itd.).

…doslovno mijenjati svijet.

…da će vam trebati puno pomoći drugih ljudi.

…funkcionirati pod nejasnim uvjetima za uspjeh.

…objašnjavati, oblikovati i povezivati.

…mijenjati, mijenjati, mijenjati.

…da, prema statističkim podacima, nećete raditi ovaj posao više od pet godina (ako ste već prošli taj period, čestitam!)

…da vaša "sigurna zona" više nije važna.

…vaše obrazovanje vas vjerojatno nije dovoljno pripremilo (na primjer, vaše sposobnosti za empatiju, angažiranje i osmišljavanje važnije su od bilo čega što ste naučili tijekom svog obrazovanja).

…prakticirati poniznost.

…potaknuti učenike da se uvijek zapitaju – zašto?

 .........................

Napomena:

• Autor članka je Terry HEICK, urednik portala Teach Thought. Njegov glavni interes je kako se poučavanje mijenja u digitalnom i povezanom svijetu, te digitalna pismenost, uloga igre u učenju, fleksibilnost projektno orijentirano učenje, potencijal videoigara i simulacije u učenju itd.
• Izvor: TeachThought