Tehnologija u učionici: korisna ili štetna?

U današnjem svijetu u kojem su informacije dostupne svima čini se da bi djeci trebalo biti lakše nego ikad prije uspjeti u školi. Ipak, dok sve više škola ulaže u najnoviju tehnologiju, rezultati testova ostaju isti, što svrhovitost tehnologije dovodi u pitanje.

TEHNOLOGIJA I POUČAVANJE

„Uvođenje tehnologije u učionicu zahtijeva dvostruku inovaciju“, kaže Shelley Pasnik, ravnatelj Centra za edukaciju i tehnologiju. Edukatori koji uvode novu tehnologiju moraju najprije naučiti kako koristiti opremu i tada odlučiti podupire li ona ili ne razredne ciljeve i kurikulum.

Na primjer, nastavnik može restrukturirati lekciju u grupnu aktivnost i zadati učenicima da provedu online istraživanje kako bi poboljšali svoje razumijevanje. Uz pristup širokom izvoru informacija, učenici mogu postaviti pitanje na koje nitko u razredu, čak ni učitelj, ne zna odgovor. Mnogi učitelji i škole izbjegavaju takve situacije obeshrabrivanjem korištenja računala u dobro organiziranoj lekciji. Njihova najnovija pošiljka tableta, iPadova i laptopa ostaje zaključana u ormaru dok se oni muče s pronalaskom vremena da ih uspješno uvedu u kurikulum.

Unatoč izazovima, uvođenje tehnologije u edukaciju i dalje je dokazano korisno, pogotovo kada je u pitanju personalizirano učenje.

Od matematičkih igara s prilagodljivom razinom težine do elektroničkih knjiga koje pričaju i odgovaraju na pitanja, proizvodi koji personaliziraju iskustvo učenja često pozitivno utječu na učenikovo razumijevanje. Interaktivna igra je zanimljivija od knjige, stoga tehnologija često promiče više vježbi i ponavljanja u područjima koja zahtijevaju pamćenje, sricanje, matematiku i geografiju.

Tako učitelji imaju više vremena u učionici za fokusiranje na vještine poput rješavanja problema, razvijanja karaktera i kritičkog razmišljanja.

Tehnologija također olakšava provedbu ukupnog vremena na učenje. „Nakon škole i vikendom slobodno vrijeme može postati vrijeme za učenje uz odgovarajuću tehnologiju“, kaže David VINCA, osnivač i izvršni direktor eSpark Learninga, edukacijske tvrtke koja se fokusira na uvođenje iPadova i iPodova u učionicu.

Kao što pametni telefoni produljuju radno vrijeme omogućujući poslovnim ljudima da šalju e-mailove kad god požele, edukacijska tehnologija produljuje školski dan djeci koja će drage volje igrati igre množenja ili ponavljati gramatiku na računalnim programima.

Edukatori također smatraju da je lakše pratiti i procijeniti napredak učenika koristeći tehnologiju.

Na kraju svake lekcije učenici mogu putem eSparkove aplikacije snimiti video u kojem mogu sažeti što su naučili, i poslati to svom učitelju.

Ako neki učenik neprestano griješi u pisanju određenih riječi, učitelj će odmah znati i uvesti tu određenu vještinu. Takva vrsta informacija na temelju podataka učiteljima je neprocjenjiva.

 OGRANIČAVANJE VREMENA KOJE VAŠE DIJETE PROVEDE PRED EKRANOM

Razmislite o ova tri savjeta kada uzmete u obzir dnevnu interakciju svog djeteta s tehnologijom:

POTRAŽITE POVEZNICE. Kada učenici koriste tehnologiju, to bi trebalo biti u konteksta širih ciljeva učenja umjesto u izolaciji. „Tehnologija koja se koristi u izolaciji manje je uspješna nego kada je integrirana u niz nastavnih aktivnosti.

NEMOJTE PRETPOSTAVLJATI. Postoje mnoge činjenice i svatko ima svoje mišljenje. Temeljite svoje razumijevanje edukacijske tehnologije na pouzdanim izvorima. Pasnik predlaže da pitate učitelja svog djeteta o tome kako je tehnologija primijenjena u kurikulumu.

SVE JE U APLIKACIJI. Uspjeh bilo kojeg alata ovisi o tome kako se koristi. Zapitajte se kako neki elektronički uređaj ili program podupiru razmišljanje, razvija osnovne vještine ili djetetovu sposobnost procjenjivanja, analiziranja i spajanja ideja. Tako ćete osigurati da se određeni uređaj ne koristi samo zato što je novitet.

GLEDANJE U BUDUĆNOST

Tehnologija možda mijenja iskustvo edukacije, ali uloga koju učitelji i roditelji imaju sve je važnija zato što oni postaju stručnjaci i vodiči kroz nove resurse za učenje.

Učitelji ostaju jedina konstanta u stalno novom okruženju učionice, koje će se nastaviti mijenjati s razvojem tehnologije.

Bez obzira na to kako se tehnologija koristi u učionici, s njom imamo priliku promijeniti pravila igre. [IZ STRANIH MEDIJA | education.com ]