20 pitanja koja bi škole trebale postavljati u vezi sa stručnim usavršavanjem

...privlačnim, korisnim itd., dok vi pokušavate naći ravnotežu između troškova i slobodnih sati u vašem kalendaru.

Usmjerenost na poučavanje i učenje može se izgubiti u svakodnevnoj zbrci pri vođenju škole. Isto tako može se zagubiti i potraga za prilikama za odlično stručno usavršavanje za učitelje koji su strastveni u svom poslu i od vas traže da ih u tome vodite.

Vi sigurno želite izbjeći besmislene programe stručnog usavršavanja i ponekad ne možete zadovoljiti sve ljude na vrijeme, ali postoji 20 pitanja koja vam mogu pomoći da krenete i fokusirate se na stručno usavršavanje.

...................................

■ 1. ■ Koliko se ovo dobro uklapa u moju školu i/ili misiju i viziju moje regije?

■ 2. ■ Koliko sam dobro uključio sve prikladne članove zajednice u razvijanje svog plana?

■ 3. ■ Koliko autonomije, vještine i svrhe učitelji imaju u svom profesionalnom obogaćivanju?

■ 4.■ Kako najbolje mogu iskoristiti unutarnje vodstvo prirođeno učiteljima?

■ 5. ■ Koje bih vanjske misaone partnere trebao uključiti?

■ 6. ■ Kako bi nam naš partner u stručnom usavršavanju mogao pomoći izgraditi unutarnji kapacitet?

■ 7. ■ Kako ćemo se osvrnuti na ono što smo napravili kroz stručno usavršavanje?

■ 8. ■ Kako će ono što učitelj nauči pomoći učenicima da bolje uče?

■ 9. ■ Koje si kratkoročne ciljeve moramo postaviti u ovom trenutku?

■ 10. ■ Kako nam to pomaže graditi prema dugoročnim ciljevima?

■ 11. ■ Kako će naše stručno usavršavanje osnažiti učitelje?

■ 12. ■ Kako će naše stručno usavršavanje osnažiti učenike?

■ 13. ■ Hoće li stručno usavršavanje zatražiti od učitelja da stvore nešto što mogu koristiti u ovom trenutku, ali i ubuduće?

■ 14. ■ Hoće li stručno usavršavanje pomoći učiteljima da bolje surađuju i komuniciraju?

■ 15. ■ Hoće li učitelji biti inspirirani da postavljaju pitanja u sklopu stručnog usavršavanja?

■ 16. ■ Hoće li osoba koja vodi stručno usavršavanje postavljati mnogo pitanja?

■ 17. ■ Kako će naše stručno usavršavanje inspirirati duboka razmišljanja i metakongiciju?

■ 18. ■ Hoće li učitelji imati dovoljno vremena za rad i procesuiranje onoga što su naučili?

■19. ■ Hoće li osoba koja vodi stručno usavršavanje imati iskustvo, stručnost i osobnost?

■ 20. ■ Hoće li osoba koja vodi stručno usavršavanje biti zabrinutija zbog popunjavanja svojih radnih sati ili predana razvoju?

....................

OVO NIKAKO NIJE ISCRPAN POPIS, ŠTO BISTE VI DODALI?

....................

NAPOMENA:

• Teach Thought je portal posvećen podržavanju i obrazovanju edukatora i razvijanju poučavanja u 21. stoljeću. Primarno prenosi teme vezane uz istraživanje novih modela poučavanja i uloge igre u učenju te pomaže edukatorima usavršiti vlastiti zanat u današnjim učionicama.
• Izvor: teachthought.com