Ono što transformira edukaciju ne dolazi iz samog uređaja

Određivanje vještina koje učeniku trebaju da bi bio spreman za budućnost te za otkrivanje uloge koju uređaji igraju u tom ishodu može biti izazovno svim edukatorima. No, tri stvari valja razumjeti prije nego se bacite na veličanje inicijative za mobilnu tehnologiju u svojoj školi!

1)       POANTA VIŠE NIJE U KONZUMIRANJU INFORMACIJA.

Mi tražimo od učenika da proaktivno rješavaju probleme, želimo da oni vode i surađuju, ali i da riskiraju i ne boje se neuspjeha.

Tehnologija može pomoći pojačati sve vještine – ali ne i ako se uređaj koristi samo kao e-čitač. Škole koje ulažu milijune u uređaje samo radi zamjene udžbenika njima bacaju novac i potencijal uređaja.

2)      ALAT BI TREBAO BITI NEVIDLJIV.

Michael Cohen, stručnjak za edukacijsku tehnologiju, razmišlja o školskoj tehnologiji kao o nečemu poput žarulje ili frižidera.

Poanta ni jednog uređaja nije sama inovacija, nego sposobnost tehnologije da revolucionira. S vremenom bi izum trebao postati nevidljiv. Naposljetku, kada ste posljednji put pridali bilo kakvu pozornost običnoj žarulji?

Ipak, žarulja je promijenila način na koji svijet funkcionira omogućujući ljudima da ostanu aktivni i produktivni tijekom noći.

Cohen smatra da bismo jednako trebali gledati na edukacijsku tehnologiju. Mobilni uređaji osiguravaju slobodu učenicima tako što im omogućuju jednostavan pristup kreativnim alatima, kvalitetnom sadržaju i svježim informacijama.

3)      I UČENICI TREBAJU 'PROFESIONALNU OBUKU'.

Često pogrešno smatramo da su učenici „digitalni domoroci“ i da im je potrebno vrlo malo potpore kad je riječ o elektroničkim uređajima.

Ali, kad učeniku stavite u ruke neki uređaj, on često ubrzo postane nemiran, skrene sa zadatka, teško mu je organizirati se i brzo postaje ometen.

Lisa Johnson, edukacijska tehnologinja, ističe važnost poučavanja učenika komunikacijskim i prezentacijskim vještinama te načinima na koje urediti sadržaj i kultivirati njihovu znatiželju.

Da bi istinski utjecale na učenje uz pomoć mobilnih uređaja, škole trebaju posvetiti vrijeme i pružiti potporu svojim najvažnijim mušterijama: učenicima.

......................

NAPOMENA:

• Autor članka – Carl Hooker je autor knjige Mobile Mindset namijenjene ravnateljima i administratorima. On je ravnatelj inovacije i digitalnog učenja pri Eanes ISD-u u Teksasu, gdje je pomogao pokrenuti program mobilnog učenja koji stavlja iPadove u ruke 8000 učenika diljem svoga okruga.
• Izvor: iste.org