Promijeniti politike i taktike u izobrazbi

...bez razlike, omogući pristup K-12 izobrazbi (osnovna plus srednja škola). U izvješću se ističe potreba za promjenom u politikama i taktikama da bi se taj cilj učinio još ostvarivim.

Ciljevi nisu ostvareni

„Prema trenutačnim kretanjima, samo 70 posto djece u zemljama s niskim prihodima završit će osnovnu školu u 2030. godini, što je cilj koji se trebao ostvariti u 2015. Potrebni su nam politička volja, politike, inovacije i sredstva da bi otklonila takva kretanja“, navodi se u izvješću.

Nadalje, izvješće požuruje pojedince da prihvate različite perspektive o izobrazbi i njezinoj važnosti, posebice određujući kvalitete uključujuće i nepristrane izobrazbe. Kako bi zaživjela sveopća izobrazba, u izvješću se iznosi da bi sve djevojčice i dječaci morali imati pristup kvalitetnoj osnovnoj i srednjoškolskoj izobrazbi te razvoju u ranom djetinjstvu, ali i pristup kvalitetnoj tehničkoj, strukovnoj izobrazbi kao i onoj na visokim školama i sveučilištima.

Izobrazba kao moćni katalizator

Izvješće ističe da poboljšana izobrazba isto tako može koristiti drugim razvojnim ciljevima zemlje, primjerice:

„Napredak u zdravlju, prehrani i spolnoj ravnopravnosti“, piše u izvješću, „neraskidivo je povezan s napretkom u izobrazbi“.

„Izazovi s kojima se suočavaju ljudi i planet golemi su i gorući. Velika uloga koju izobrazba i cjeloživotno učenje mogu i moraju odigrati nije uvijek potpuno cijenjena. U izvješću se upozorava na međupovezanost prirodnog i društvenog sustava, kao i na međusobnu povezivanje područja s izobrazbom kao moćnim katalizatorom.“

Što je stvarna kvaliteta učitelja

Kada je riječ o učiteljima, autori izvješća požuruju svjetske vođe da se obvežu povećati priljev kvalitetnih učitelja, posebice u najmanje razvijenim zemljama. Kako bi se to postiglo, u izvješću se preporučuje svjetskim vođama da postignu suglasnost o tome što je stvarna kvaliteta učitelja.

„Odrednica 'kvalificiran' je neodređena“, navodi se. „Razumijeva se u terminima akademskih kvalifikacija (razina izobrazbe koju je učitelj završio bez obzira na područje studija) i obuke (uspješno završen tečaj obuke koji predstavlja minimalne uvjete za predavanje). Učitelj može posjedovati jednu, ali ne i drugu kvalifikaciju. Predloženi globalni pokazatelj usmjeren je na obuku prije nego na akademske kvalifikacije.

„Za ići naprijed nužno je pratiti jesu li učitelji motivirani i potpomognuti. To uključuje praćenje njihova uvođenja u posao i programe mentoriranja, obuku na poslu, uvjete rada i ugovore, plaću i iscrpljenost poslom.“

Više: http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002457/245752e.pdf

..............................

NAPOMENA:

• Education World mrežno je mjesto koje svakodnevno pruža visokokvalitetne informacije izvornog sadržaja učiteljima i školskom osoblju. Objavljuju se vijesti o temama koje su zanimljive stručnjacima u izobrazbi, nastavni planovi, radni materijali i brojne druge stvari namijenjene radu u učionici. Kao slobodni mrežni izvor za edukatore, Education World je pokrenut 1996.
• Izvor: educationworld.com