Potrebno je 69 milijuna učitelja da bi se postigli globalni edukacijski ciljevi

Gotovo 69 milijuna učitelja bit će potrebno diljem svijeta želimo li da svako dijete primi osnovnoškolsku i srednjoškolsku edukaciju do 2030. godine.

UNESCO-ov Institut za statistiku objavio je brojke koje pokazuju golemi nedostatak učitelja na osnovnoškolskoj i srednjoškolskoj razini. Osim toga, UNESCO dodaje da će cilj globalne edukacije biti promašen ako se ne poduzmu „radikalni koraci“.

Najveći izazov su subsaharska Afrika i južna Azija. Zajedno čine više od 76 posto (14,6 milijuna) učitelja potrebnih da bi se postigla univerzalna primarna i sekundarna edukacija.

Ovo je prvi put da su objavljene procjene koje pokazuju broj učitelja koje bi trebalo regrutirati kako bi se postigli ciljevi globalne edukacije za sve – oko kojih su se složile zemlje članice Ujedinjenih naroda 2015. godine.

IZVJEŠTAJ UNESCO-OVOG INSTITUTA ZA STATISTIKU POKAZUJE:

Ukupno, do 2030. zemlje članice će morati regrutirati ukupno 68,8 milijuna učitelja da bi svakom djetetu osigurale 12 godina edukacije, što uključuje 24,4 milijuna osnovnoškolskih učitelja i 44,4 milijuna srednjoškolskih učitelja.

Diljem subsaharske Afrike 90 posto zemalja suočeno je s akutnim manjkom srednjoškolskih učitelja, a 70 posto zemalja suočeno je s akutnim manjkom osnovnoškolskih učitelja.

Južna Azija, regija s drugim najvećim manjkom učitelja, morala bi zaposliti ukupno 4,1 milijun osnovnoškolskih i 10,9 milijuna srednjoškolskih učitelja.

„Zemlje diljem regija pripremaju se za veliki korak postizanja cilja br. 4 održivog razvoja do 2030. godine“, kaže Silvia MONTOYA, ravnateljica UNESCO-ovog Instituta za statistiku. (Cilj 4. jest: „Osigurati uključivo i kvalitetno obrazovanje te promovirati mogućnosti cjeloživotnog učenja.“)

„Ali, edukacijski sustavi su dobri samo onoliko koliko su dobri njihovi učitelji.“

„Napredak bi kao prvo mogao ovisiti o tome ima li uopće učitelja ili učionica u kojima se može poučavati. Drugo, ovisi o tome ulazi li taj učitelj u učionicu s odgovarajućom obukom, resursima i podrškom potrebnom da bi obavljao svoj posao. Treće, ovisi o tome jesu li učitelji suočeni s brojem djece kojima mogu upravljati, umjesto sa 60, 70 ili više učenika.“

Globalna dobrotvorna zaklada Varkey Foundation, usmjerena na poboljšanje standarda obrazovanja siromašne djece, koja organizira Global Teacher Prize, dodaje da bi bolja plaća privukla više talentiranih pojedinaca u tu profesiju i osigurala njihovo ostajanje u profesiji.

„S obzirom na financijske poteškoće svjetskih vlada u razvoju, međunarodna zajednica ima odgovornost pomoći financirati taj pothvat – a to je razlog zbog kojeg je sramotno da je međunarodna potpora za obrazovanje u padu od 2010. godine.“

Ovaj izvještaj također otkriva da postoji i sve veća potreba za učiteljima koji su dobro uvježbani, kvalificirani i odgovarajuće plaćeni za svoj rad.

.........................

NAPOMENA:

• TES je digitalna zajednica s više od 3,6 milijuna registriranih online korisnika u 279 zemalja i područja, te stoga najveća online mreža učitelja koja pomaže savjetovati, informirati te inspirirati edukatore diljem svijeta.
• Izvor: tes.com