Zašto bi projektno orijentirano učenje trebalo vladati vašom školom

Projektno orijentirano učenje (POU) je metoda poučavanja u kojoj učenici stječu i primjenjuju vještine tijekom rada na dugotrajnom projektu u sklopu kojeg provode dubinsko istraživanje specifične teme ili pitanja.

Poput svih metoda poučavanja, POU nije samostalna metoda. Može se dodati lekciji koju već poučavate u svojoj učionici. POU dopušta više primjene na pravi svijet te dubinsko razumijevanje onoga što vaši učenici moraju razumjeti.

• KOJE SU KORISTI UČENICIMA?

Projektno orijentirano učenje učenicima je uzbudljivo. Prvi put kad sam primijenio POU u svojoj učionici učenici su dobrovoljno radili dodatna istraživanja i aktivnosti za svoje projekte kod kuće. Stalno me impresionira razina njihova interesa za te projekte. Interes učenika rezultira njihovim angažmanom, što podiže rezultate na testovima bez svih onih dosadnih priprema za testove. Dugoročno, projektno orijentirano učenje pomaže učenicima vježbati životne vještine poput stvaranja budžeta ili pokretanja posla.

Koje su koristi učiteljima? U projektno orijentiranom učenju učenici rade da bi istraživali koncepte po vlastitom izboru. Jednom kad postavite parametre učenici će sami odraditi sav posao. Vi ste tamo samo da biste im malo olakšali sve zajedno. POU također uključuje puno manje papira i puno manje ocjenjivanja. Učenici dobivaju konačnu ocjenu za projekt i ocjene temeljene na promatranju tijekom trajanja projekta.

• ŠTO TREBAM ZA PROJEKTNO ORIJENTIRANO UČENJE?

Sljedeće komponente su potrebne da bi se neki projekt smatrao projektno orijentiranim učenjem:

SMISLEN SADRŽAJ – u svojoj srži, projekt je fokusiran na poučavanje učenika važnom znanju i vještinama, koje potječu iz standarda i ključnih koncepata koji su u srcu akademskih predmeta.

KOMPETENCIJE 21. ST. – učenici izgrađuju kompetencije vrijedne u današnjem svijetu, poput rješavanja problema, kritičkog razmišljanja, suradnje, komunikacije i kreativne inovacije, koje se eksplicitno poučavaju i ocjenjuju.

DUBINSKO ISTRAŽIVANJE – učenici su uključeni u dug, strog proces postavljanja pitanja, korištenja resursa i razvijanja odgovora.

VODEĆE PITANJE – rad na projektu je fokusiran putem otvorenog pitanja koje učenici razumiju i smatraju zanimljivim, koje sažima njihov zadatak i uokviruje njihovo istraživanje.

POTREBA ZA ZNANJEM – učenici vide potrebu za stjecanjem znanja, razumijevanjem koncepata i primjenom vještina da bi odgovorili na vodeće pitanje i stvorili završne proizvode svojih projekata, počevši od prvotnog predstavljanja problematike koje potiče interes i znatiželju.

VLASTITI IZBOR – učenicima je dopušteno donositi neke izbore u vezi s proizvodom koji će napraviti, o tome kako će raditi i kako će koristiti svoje vrijeme, pod vodstvom učitelja i ovisno o razredu/dobi i iskustvu u projektno orijentiranom učenju.

KRITIKA I REVIZIJA – projekt uključuje procese putem kojih učenici mogu pružiti i primiti povratne informacije o kvaliteti svog rada, što ih vodi do toga da naprave ispravke ili provedu daljnja istraživanja.

JAVNO IZLAGANJE – učenici predstavljaju svoj rad drugim ljudima, ne samo svojim razrednim kolegama i učitelju.

• KAKO ISPLANIRATI PROJEKTNO ORIJENTIRANO UČENJE?

Počnite sa 2-3 teme koje ste poučavali. Zapitajte se što učenici mogu napraviti s tim temama u svojim životima, i kako će to napraviti. Osmislite vodeće pitanje koje će biti temeljeno na tim informacijama. Isplanirajte što želite da učenici rade svaki dan tijekom istraživanja. Osmislite nekoliko aktivnosti koje, uz vodeće pitanje, dopuštaju i određenu slobodu izbora učenicima.

......................

NAPOMENA:

• Portal Teachers Pay Teachers je zajednica koja se sastoji od milijuna edukatora koji s drugima žele podijeliti svoj rad, uvide i inspiraciju.
• Izvor: blog.teacherspayteachers.com