Pravila za učenje u grupi

...smatra Birgit KOß na temelju svoje prakse dječjeg trenera u Berlinu. „Inače tim postaje prečica. Super, znači, napravit će to netko drugi.“ Učenje u paketu, smatra savjetnica, dobra je prilika za vježbanje socijalnih kompetencija, timskog rada i vještine suradnje.

BEZ PRAVILA NE IDE

Pri zajedničkom učenju, bilo da je riječ o radu u parovima ili grupama, potrebno je uspostaviti okvirne uvjete. To su:

• Broj sudionika grupe (maksimalno 5), mjesto rada, učestalost i trajanje susreta trebaju se unaprijed odrediti.
• Svi se obavezuju slijediti zajednički uspostavljene ciljeve i uzajamno se podupirati.
• Roditelji su suglasni sa zajedničkim učenjem i spremni pridonijeti uspjehu grupe (na primjer opskrbljujući radno mjesto hranom, pićem, laptopima).

PREDNOSTI I NEDOSTATCI

Grupe imaju vlastitu dinamiku – što ne ide bez posljedica na rezultat učenja. Šanse i rizici su:

1) Iz dobro organizirane grupe za učenje proizlazi socijalna korist – slabiji učenici drže korak.

2) Grupe omogućuju razmjenu argumenata, ideja i rješenja i tako pridonose intenzivnijem učenju među pripadnicima grupe.

3) Za razliku od samostalnog rada ili rada u parovima, opasnost ometanja pri radu u grupama je velika. Pedagozi savjetuju da se počne s tim oblikom učenja tek nakon osnovne škole.

4) Budući da problemi organizacije i koordinacije rastu s povećanjem broja sudionika, stručnjaci preporučuju broj članova grupe ograničiti na najviše pet.

5) Da pojedinci ne bi preuzeli dominaciju ili postali individualni igrači, članovi grupe ne bi trebali biti daleko jedni od drugih po pitanju doprinosa krajnjem rezultatu.

PROBLEMI UČENJA U GRUPI I NJIHOVA RJEŠENJA

Pri partnerskom radu ili radu u grupi mogu iskrsnuti problemi, ali za njih postoje rješenja:

1) JEDAN ODREĐUJE ŠTO ĆE TKO RADITI, OSTALI SLIJEDE. Najčešće se događa u novokomponiranim grupama. Članovi grupe moraju zajednički imenovati koordinatora koji mora pokazati da su svi sudionici ravnopravni, a odluke se donose tek nakon razgovora i savjetovanja sa svim članovima grupe.

2)  SUDIONICI NE OSTVARUJU ŽELJENI RADNI RITAM.  Tu pomaže neka društvena igra. Trebala bi biti vremenski ograničena i svi moraju igrati. Nakon toga moći će nastaviti mirno i koncentrirano. Ako se problem nastavlja, treba ponuditi stanku za opuštanje.

3) POJEDINCI RJEŠAVAJU ZADATKE, OSTALI PREPISUJU. Održati snažan govor i svim stranama dati na znanje da takvim ponašanjem ubijaju dvije velike prednosti rada u grupi: priliku da uče jedni od drugih i povlasticu da mogu nekažnjeno griješiti. Naučite ih: tko prepisuje, čini štetu sebi i drugima. [ IZ STRANIH MEDIJA | familie.de ]