O razrednim 'mikroagresijama'

Kad je neki učenik fizički gurnut na hodniku ili na neki drugi način fizički zlostavljan, to je jasan znak za intervenciju. Ali, može biti puno teže znati što poduzeti glede suptilnijeg neprijateljskog ponašanja ili "mikroagresija". Iako nisu uvijek usmjereni na pojedinca, ti verbalni napadi ili djela često ponižavaju određenu grupu učenika i mogu pridonijeti nezdravoj školskoj klimi.

Evo što bi učitelji trebali znati o mikroagresijama da bi mogli uspješno sprječavati to toksično ponašanje prije nego što se pretvori u fizičko nasilje.

• MIKROAGRESIJE SU ČESTO POVEZANE S JEZIKOM.

Ponašanje koje možda ne izgleda kao bullying, ali prenosi neprijateljske ili pogrdne stavove prema određenoj grupi – na temelju rase, spolne orijentacije ili invaliditeta – mogu biti mikroagresije. To mogu biti izgovorene riječi koje nekog drugog čine žrtvom. Ali, lingvističke mikroagresije mogu uzeti i suptilniji oblik. Neprestano pogrešno izgovaranje učenikovog imena također se može smatrati mikroagresijom. Mikroagresija može biti i pretpostavka u vezi s učenikovim društveno-ekonomskim statusom.

Vi možete utjecati na to tako da budete svjesni riječi koje koristite, onoga što vaši učenici govore, a i pružanjem korektivnih povratnih informacija u vezi s onim što nije prikladno, kaže Jessica Toste, profesorica na Odjelu za specijalnu edukaciju na Sveučilištu Texas. Sve se svodi na to da budete svjesni činjenice kako vaš jezik utječe na svaku osobu u učionici.

• ISKLJUČIVA DJELA TAKOĐER MOGU BITI ŠTETNA.

Mikroagresije također mogu biti djela koja isključuju ili ponižavaju određene ljude – ponekad bez namjere da se naudi, iako je to konačni rezultat. Na primjer, osoba koja je u invalidskim kolicima mikroagresijom može smatrati organiziranje razrednog izleta na lokaciju koja joj nije dostupna. Rodno odijeljeni zahodi ili aktivnosti mogu negativno utjecati na transrodne učenike. „Ponekad se ne radi o tome da se ciljano pokušava na neki način oštetiti transrodne učenike, ali to je nešto što može jako utjecati na njih kad se nađu u takvim situacijama“, kaže Jessica Toste.

• UČITELJI MOGU POSTAVITI TON.

Važno je da učitelji uspostave razrednu zajednicu u kojoj raznolikosti i nesuglasice nisu samo prihvaćene, nego i veličane, kaže Jessica Toste. Stigme i negativne percepcije mogu se umanjiti kad učitelji pričaju s učenicima. „Budite otvoreni prema tome da ljudi trebaju različite stvari kako bi učili i bili uspješni. Svi dolazimo iz različitih iskustava i imamo različite prednosti“, kaže Jessica Toste. „Ponekad se trudimo da sve bude jednako za sve, ne shvaćajući činjenicu da svi trebamo različite stvari.“

• INKLUZIVNI KURIKULUM MOŽE STVORITI PRIHVAĆANJE

Potaknite rasprave o raznim tipovima obiteljskih struktura, identiteta i pozadina, sugerira Jessica Toste. „Ako nikad ne predstavite obiteljsku strukturu koja je slična onoj u kakvoj živi neki učenik iz vašeg razreda, to njemu može biti teško“, kaže Jessica Toste.

• BUDITE SVJESNI RODNIH IDENTITETA I PITANJA SEKSUALNOSTI

Mikroagresije se često povezuju s pitanjem roda ili seksualnosti. Nemojte pretpostavljati da se svim učenicima sviđa netko tko je suprotnog spola – školsko okruženje mora biti osjetljivo na pitanja seksualnosti te podržavati potrebe svih učenika, kaže Jessica Toste.

• DJECA TRAŽE REAKCIJU.

Bullying je poput ljestava kojima se djeca penju, usput testirajući svoje vještine. Prva stepenica su mikroagresije, kaže Jan Urbanski, ravnatelj projekta Sigurnih i humanih škola na Sveučilištu Clemson. „Bez obzira na to bile namjerne ili ne, mikroagresije mogu izazvati i ponavljati neravnotežu moći koja se temelji na rodu, rasi, narodnoj pripadnosti, vjeri ili drugim statusima identiteta“, kaže Urbanski. „Ako se sustavno ne posvetimo tim agresivnim ponašanjima, ona mogu stvoriti klimu koja omogućuje pojavu bullyinga.“

• ODNOSI MOGU BITI KORIŠTENI KAO ORUŽJA.

Odnosne mikroagresije se doživljavaju kad netko namjerno osramoti drugu osobu – često uz neku vrstu trača – osmišljenog da bi se izoliralo ili ponizilo drugu osobu, kaže Paul Coughlin, osnivač i predsjednik Zaštitnika, neprofitne antibullying organizacije. Nasilnik se žrtvi može činiti kao prijateljski nastrojen, ali prijateljstvo je zapravo visoko uvjetovano te ako nasilnik prekine prijateljstvo s žrtvom, ona može doživjeti vrlo duboku bol. Učitelji bi trebali biti svjesni toga, posebno u srednjoj školi, i biti dostupni učenicima koji su žrtve.

• UKLJUČITE RODITELJE U PROBLEM.

„Bullying je kulturološki, a ne školski problem“, kaže Coughlin. „Taj problem nepravedno je prebačen na leđa školama. One nemaju sve potrebne alate za tu temu. Roditelji su prva crta obrane.“ Održite posebne večernje programe da biste s roditeljima porazgovarali o bullyingu i mikroagresijama te ih potaknuli da nastave taj dijalog kod kuće kako bi prenijeli pozitivna roditeljska očekivanja na svoju djecu.

• NEKA BITI HRABAR BUDE 'COOL'

Učitelji su ograničeni u onome što mogu napraviti kada djeca govore okrutne stvari drugoj djeci, priznaje Coughlin, ali mogu pomoći promovirati ideju da je "vrlo cool biti hrabar“ te osnažiti druge da progovore kad čuju neprijateljsko ponašanje. Popularna djeca često zlostavljaju druge. „Okrutnost, zloba i neljubaznost su valuta. Društveno napredujete tako što ste užasni prema drugima“, kaže Coughlin. „Mi moramo od građanske hrabrosti napraviti valutu u školskom okruženju.“

• OSNAŽIVANJE PROLAZNIKA JE KLJUČNO

Prolaznici trebaju upute koje mogu slijediti – ne nasilne riječi. Njima su potrebne riječi koje mogu osuditi nasilničko ponašanje. Učitelji i roditelji mogu potaknuti djecu da interveniraju, izvještavaju o tome što su čula i utješe žrtvu poslije napada. Pomaganje nekome kome je to potrebno može pomoći djeci razviti snažan karakter i kapacitet za vodstvo. „Nema neutralnosti kad je riječ o bullyingu. Mi smo pogođeni njime svaki put kad mu svjedočimo“, kaže Coughlin. „Ako možemo svoju djecu potaknuti da se suprotstave bullyingu, učinit ćemo svoje škole boljima i razviti veću civiliziranost u populaciji.“

.......................

NAPOMENA:

• We Are Teachers je online zajednica edukatora čija je misija inspirirati učitelje i pomoći im dijeljenjem praktičnih razrednih ideja, savjeta i učiteljskog humora.
• Izvor: weareteachers.com