Koči li tehnologija učenike u njihovu razvoju?

Međutim, edukatori bi trebali biti pažljiviji u pogledu korištenja tehnologije u učionici. Brojna istraživanja povezala su upotrebu tehnologije s razvojnim poteškoćama kod djece – na primjer pretjerano korištenje tehnologije povezano je s problemima kontrole impulsa i samoregulacije.

Čini se da, pokatkad, uvođenje tehnologije u učionicu da bi se pomoglo učenicima postiže upravo suprotan učinak.

NOVA ULOGA TEHNOLOGIJE

U današnje vrijeme dan u kojem tehnologija nije na neki način korištena u učionici bio bi doista neobičan. Zapravo, prema nedavnom istraživanju, 75 posto učitelja kaže da svaki dan koristi tehnologiju u učionicama. Tableti i laptopi mogu se naći u mnogim učionicama. Ti uređaji mogu se opskrbiti edukativnim programima i aplikacijama za učenike, a korištenje te vrste tehnologije učiteljima olakšava praćenje napretka njihovih učenika.

Na vrhuncu današnje tehnologije su alati poput virtualne stvarnosti i 3D printanja. Korištenjem tehnologije za virtualnu stvarnost, poput Google Glassa, učenici mogu posjetiti druge lokacije bez napuštanja svojih mjesta. 3D printanje učenicima također pruža prilike da istražuju suvremene koncepte u učionici. Učenici mogu dizajnirati predmete na računalu i zatim ih „isprintati“ na 3D printeru, koji koristi plastiku ili druge materijale da bi stvorio predmet. Ta vrsta tehnologije možda je još preskupa za većinu škola, ali vjerojatno će biti u svakoj učionici u nadolazećim godinama.

PROBLEMI S TEHNOLOGIJOM

Korištenje tehnologije u učionici dolazi uz niz koristi, ali ponekad tehnologija može više štetiti nego koristiti kada je riječ o pomaganju učenicima da uspiju.

Na primjer, mnogi učenici izražavaju nelagodu u vezi s korištenjem prediktivnog softvera u učionici. Taj novi softver se koristi za identificiranje učenika kod kojih postoji rizik od neuspjeha, kako bi škola mogla pomoći tom određenom učeniku. Međutim, učenici ne žele biti etiketirani kao učenici s poteškoćama prije nego uopće imaju šansu da uspiju, pa se pitaju hoće li ih ta etiketa slijediti u njihovoj akademskoj karijeri.

Još jedno pitanje s kojim se edukatori moraju suočiti jest sljedeće: može li previše tehnologije utjecati na razvoj učenika? Pogotovo u predškolskoj dobi, djeca razvijaju svoje motoričke, osjetilne i „životne“ vještine, poput učenja da dijele s drugima u slobodnoj igri. Međutim, edukatori na predškolskoj razini suočeni su sa sve većim pritiskom da stvore akademski fokusiran (umjesto istraživačkog) okoliš za djecu.

Spojite stroge akademske rasporede s tehnologijom koja učenike drži fokusiranima na ekran, umjesto na svijet oko njih, i dobili ste recept za cijeli niz kognitivnih i bihevioralnih problema kod djece.

Edukatori moraju biti svjesni „gomilanja“ previše vremena provedenog na korištenje tehnologije. Mnogi učenici već često koriste tehnologiju izvan učionice, stoga vrijeme u školi može biti prijeko potreban odmor od ekrana. Ograničavanje pristupa tehnologiji izvan učionice roditeljima je često težak zadatak, zato što su mnoge mobilne igre osmišljene da bi korisnici razvili ovisnost o njima. Privlačnost društvenih medija je također teško ignorirati kad ste dijete. Budući da je previše tehnologije kod adolescenata povezano sa svačime, od kraćeg opsega pozornosti do višeg rizika od pretilosti, pretjerano korištenje tehnologije kod kuće i u školi može ugroziti zdravlje učenika.

TRAŽENJE RAVNOTEŽE

Rizik od korištenja tehnologije u školama ne sugerira da bi se edukatori trebali riješiti tehnologije. Budući da se tehnologija sada koristi u gotovo svim profesijama, mi bismo naštetili svojim učenicima kad ih ne bismo naučili kako pravilno koristiti alate o kojima njihova budućnost uvelike ovisi. Ipak, nužno je naći odgovarajuću ravnotežu miješanjem korištenja tehnologije s tradicionalnim metodama poučavanja. Na primjer, završavanje istraživačkih projekata postalo je jednostavnije s korištenjem interneta, ali učitelji moraju biti oprezni u pogledu učenika koji bi mogli kopirati svoj rad iz drugih izvora. Poučavanje tradicionalnih, na knjigama temeljenih vještina može položiti temelje za učenike koje oni tada mogu primijeniti online.

Potražite alate i resurse koji vam mogu pomoći da nađete odgovarajuću ravnotežu u učionici. Evo nekoliko mjesta na kojima možete početi.

EDMONDO – ta platforma učiteljima daje sigurne alate za suradnju i dijeljenje sadržaja s učenicima i roditeljima. Učitelji mogu dodjeljivati domaću zadaću i testove pomoću te platforme, što im daje više kontrole nad online iskustvom svojih učenika.

EdNET Insight – ta web stranica dijeli uvide o presjeku edukacije i tehnologije, a edukatorima nudi informacije o novim trendovima i razvoju u polju edukacije.

School Tube – taj portal stvara sigurno, moderirano okruženje za učenike i učitelje, gdje oni mogu objavljivati videomaterijale koje su sami napravili.

..........................

NAPOMENA:

• Portal Edudemic je pokrenut 2010. godine, a otad je postao jedan od najpopularnijih portala koji se bave poučavanjem, učenjem i načinima na koje tehnologija oblikuje našu edukaciju.
• Izvor: edudemic.com