KAKO INTERNET UTJEČE NA NEJEDNAKOSTI MEĐU TINJEJDŽERIMA

Bogati i siromašni tinejdžeri koriste internet različito

petak, 18. kolovoza 2017.

U mnogim zemljama mladi ljudi, imućni i siromašni, provode otprilike jednako vremena na internetu. Ali, razlika je u tome ne koliko dugo koriste internet, nego kako ga koriste.

Bogati i siromašni tinejdžeri koriste internet različito

Prema istraživanju OECD-a, veća je vjerojatnost da će bogati tinejdžeri pročitati vijesti i pretraživati informacije umjesto chatanja ili igranja videoigrica.

Izvješće koje se zasniva na podatcima iz više od 40 zemalja zaključuje da, čak i kad svitinejdžeri, bogati i siromašni, imaju jednak pristup internetu, ostaje "digitalni jaz" u načinu korištenja interneta.

Godine 2012. u zemljama OECD-a siromašni učenici provodili su za kompjutorom barem onoliko vremena koliko su na internetu bili i njihovi imućniji kolege. U 21 od 42 zemlje siromašni učenici provode čak i više vremena na internetu.

  • U pet nordijskih zemalja, Hong Kongu, Nizozemskoj i Švicarskoj više od 98 posto siromašne djece ima internet kod kuće.
  • Nasuprot tome, u nekim zemljama s niskim i srednjim primanjima najsiromašniji učenici imaju pristup internetu možda samo u školi.

Ali, u svim zemljama je ono što djeca rade na računalu izravno povezano s njihovim socio-ekonomskim statusom, čak i u zemljama gdje svi imaju pristup internetu.

„Jednaki pristup ne znači i jednake mogućnosti“, kaže izvještaj i nastavlja želeći naglasiti da svi mogu koristiti internet kako bi učili o svijetu, poboljšali svoje vještine ili se prijavili za dobro plaćen posao, ali siromašni učenici imaju slabiju svijest o tome kakve prilike im nudi digitalna tehnologija.

„Nemaju znanja i vještine potrebne za pretvaranje digitalnih mogućnosti u stvarne prilike.“

Podatci su skupljeni kao dio OECD-ovog programa za Međunarodni ispit znanja (PISA), testiranje znanja i vještina u matematici, znanosti i čitanju 15-godišnjaka diljem svijeta.

PISA-ini rezultati pokazuju da su socio-ekonomske razlike u korištenju interneta snažno povezane s akademskim uspjehom.

Izvješće priznaje napore da se zatvori jaz u dostupnosti internetu, ali naglašava da bi povećanje pismenosti pomoglo umanjiti digitalnu nejednakost.

„Osigurati da svako dijete postigne propisani minimum pismenosti u čitanju učinilo bi više za jednakost u digitalnom svijetu nego širenje pristupa i ponude visokotehnoloških uređaja i usluga“,stoji u izvješću.

..................

NAPOMENA:

  • The World Economic Forum – međunarodna organizacija za javno-privatnu suradnju posvećena unaprjeđenju stanja u društvu u cijelom svijetu.
  • Izvor: weforum.org
Vezani članci
Školski portal: Satove će voditi naši vrhunski sportaši

Satove će voditi naši vrhunski sportaši

… za svaki razred od dva do tri sata emitirat…

Školski portal: Učiteljica koja je kolegama blizu i na daljinu

Učiteljica koja je kolegama blizu i na daljinu

Svi koji znaju Sandru ili prate njezin rad znaju s…

Školski portal: Nastava na daljinu, raspored

Nastava na daljinu, raspored

OSNOVNA ŠKOLA: ■ 5. razred ■ 6. razred ■ 7.…

5+ klub
Stručni skupovi Školske knjige
Slovopis
e priručnik
Preuzimanje digitalnih udžbenika
Preuzimanje višemedijskih materijala
Preuzimanje višemedijskih materijala za srednju školu
E-priručnik Tehnička podrška
Lente vremena
Školski portal: Robovanje ekranima uskraćuje djeci zdravi razvoj

Robovanje ekranima uskraćuje djeci zdravi razvoj

… važno svim dionicima odgojno-obrazovnog sustava…

Školski portal: Lektiru obrađujemo na zanimljiv i kreativan način

Lektiru obrađujemo na zanimljiv i kreativan način

... odijevaju Crvenkapičinu haljinu, lovčev šešir…

Finska postaje prva zemlja koja će ukinuti sve školske predmete

Finska postaje prva zemlja koja će ukinuti sve školske predmete

...nego su odlučili provesti revoluciju svojeg…

Zašto djeca danas šute, sjede i plaše se lopte?

Zašto djeca danas šute, sjede i plaše se lopte?

Zašto je važna dinamička akomodacija i…

Nadahnjujući citati o učiteljima

Nadahnjujući citati o učiteljima

Dan učitelja, koji slavimo 5. listopada,…