Kako primijeniti metodu KonMari u učionici

Nažalost, učitelji svoje putovanje poučavanje često počinju samostalnom potragom za materijalima i skupljanjem ostataka s polica za slučaj da im zatrebaju u nekoj sljedećoj lekciji. To je goruća tema moderne učionice.

Nedavno je postala popularna metoda Marie KONDO. Pristup KonMari najčešće se primjenjuje na poučavanje kod kuće. On potiče ljude da gledaju na stvari iz perspektive svrhe i potiče ih da odabiru one materijale koji izazivaju radost. Ako to nije slučaj, odustanite od njih.

Primjena filozofije KonMari u učionici zahtijeva određenu analizu.

Primijenite pristup KonMari i gledajte kako se rađa čarolija u vašem prostoru. Pokušajte primijeniti šest pitanja na svaki materijal koji planirate uključiti u lekciju.

1) NA KOJI UČINKOVITI NAČIN POMOĆU OVOG MATERIJALA MOGU STVORITI POZITIVNO OZRAČJE UČENJA?

Učitelji znaju koliko je teško isplanirati aktivnosti u kojima se događa učenje. Često se nadamo kako će materijal koji smo odabrali nekako sam od sebe izroditi inspiraciju. Međutim, vrlo je vjerojatno da većina materijala koji uporno čuvate u najdonjoj ladici neće pridonijeti ozračju u kojem se događa smisleno učenje. Ispraznite ladicu, pregledajte sva spremišta i bacite sve što je suvišno.

2) NA KOJI ĆE NAČIN OVO POMOĆI MOJIM UČENICIMA DA OSTVARE OSOBNI ILI AKADEMSKI CILJ?

Prije nego što odgovorite na ovo pitanje, morate znati koji su ciljevi vaših učenika. Počnite tako što ćete zadati učenicima da prepoznaju i opišu ono što žele postići, a zatim, imajući to na umu, usredotočite postupak čišćenja nastavnih materijala. Bit će teško pogriješiti kad vaš glavni fokus uključuje ciljeve učenika.

3) KAKO ŽELITE DA SE OSJEĆAJU VAŠI UČENICI I KAKO MATERIJALI KOJE ODABIRETE POMAŽU U TOME?

Razmislite o glavnoj poruci koju želite prenijeti učenicima i na koji je način ozračje u vašoj učionici u skladu s time. Primjerice, ako želite da vaši učenici budu puni energije, uredite učionicu i birajte isključivo materijale koji postižu željeni učinak.

4) UKLJUČUJE LI OVAJ MATERIJAL UČENIKE U AKTIVNO UČENJE?

Svaki iskusni učitelj dobro razumije razliku između dati čovjeku ribu i naučiti ga loviti ribu. Smisleno se učenje događa kad učenik razvija korisne vještine i uči ih primijeniti na zadatke u stvarnom životu. Dok kopate po svojim kutijama s nastavnim materijalima, zapitajte se hoće li radni listić star šest godina zaista potaknuti smisleno učenje.

5) INSPIRIRA LI VAŠ MATERIJAL UČENIKE DA POVEŽU GRADIVO SA STVARNIM ŽIVOTOM?

Sjajni učitelji podržavaju rast svojih učenika kako bi postali sretni, empatični ljudi koji će imati čime pridonijeti društvu u kojem žive. Odaberite materijale koji omogućuju uspostavljanje veza sa stvarnim životom i vaša će učionica postati mjesto nadahnuća.

6) KOJI SU MATERIJALI NAJUČINKOVITIJI ZA USVAJANJE GRADIVA?

Konačno, vaša organizacija i metode trebale bi odražavati ono što je doista važno – pomoć učenicima u učenju i osobnom razvoju. Ako radni listovi spominju „aktualne događaje” iz vremena kad se vaši učenici nisu ni rodili, možda im neće biti od pomoći. Odaberite materijale koji će vaše učenike moći potaknuti na učenje i odbacite sve ostalo.

Zapamtite, koji god pristup odaberete u organizaciji svojih nastavnih materijala, morate uvijek imati na umu da je njihova svrha pomoći učenicima učiti i rasti.

..................

NAPOMENA

• SAD: Concordia University-Portland – posvećeno pripremi učenika za život i življenje te podršci edukatorima.
• Izvor: education.cu-portland.edu
• Photo by Agence Olloweb on Unsplash