To je ono što redovito nasmije učitelje

U takvim je slučajevima doista teško ostati pribran i ponuditi profesionalan odgovor, pogotovo kad se ne možemo prestati smijati! 

PREPOZNAJETE LI NEKE OD SLJEDEĆIH KOMENTARA:

  „Moja kći nikad dosad nije dobila ovako nisku ocjenu!”

Mnogi roditelji ne shvaćaju da u današnje vrijeme e-dnevnika učitelji mogu lako pristupiti svim ocjenama učenika. Prije dvadesetak godina, u doba tiskanih dnevnika, ova bi strategija možda funkcionirala, ali u današnje digitalno doba to više ne prolazi.

„Ako mu date četvorku, neće se moći upisati na željeni fakultet.”

Ako dijete ne može zadovoljiti tražene uvjete za upis na neki fakultet, možda ne bi ni trebalo biti primljeno na njega. Nije li to način na koji stvari inače funkcioniraju?

„Moja kći je nadarena.”

Koji roditelj ne misli da je njegovo dijete nadareno? Nažalost, njihovi kriteriji nisu objektivni. Katkad mlađa djeca pokazuju iznimnu sposobnost u nekim predmetima. S vremenom ih njihovi vršnjaci sustignu, ali roditelji se i dalje drže činjenice da je prije pet godina, na satu matematike, njihovo dijete bilo najbolje u zbrajanju. Iako je odlično da roditelji imaju tako pozitivna mišljenja o svojoj djeci, također treba razumjeti njihove slabosti i činjenicu da se sposobnosti mijenjaju.

„Ona ima poremećaj pažnje i vjerojatno poremećaj učenja. Ne, nismo bili s njom kod liječnika, njoj samo treba malo više vremena na ispitu. Bilo bi odlično kad biste joj dopustili da se koristi svojim bilješkama tijekom ispita.”

Neki roditelji pokušavaju igrati ulogu liječnika i učitelja za djecu s posebnim potrebama, pri čemu sami daju dijagnozu svom djetetu i prepoznaju podršku koja mu je potrebna. Često učitelji ne sumnjaju da postoji stvarni problem i željeli bi pomoći djetetu, ali roditelji moraju dobiti točnu dijagnozu i surađivati sa školom u određivanju daljnjih koraka.

„Moj je sin rekao da nije bio jedini koji se neprimjereno ponašao, ali je jedini upao u nevolju.”

Učitelji ne dijele disciplinarne odluke sa učenicima. To što učenik možda nije vidio ili čuo da je i drugo dijete snosilo posljedice svog ponašanja, to ne znači automatski da se to nije desilo. Također, budimo iskreni: ponekad se djeca možda ne sjećaju cijele – ili istinite – verzije situacije.

„Planiramo krenuti na obiteljski odmor tjedan dana prije praznika. Hoće li naš sin propustiti nešto?”

Ne, svi ćemo sjediti i čekati da se vaše dijete vrati. Sigurno nećemo pokušati završiti lekciju, ponavljati gradivo ili pisati ispit prije praznika. Ili tako nešto...

„A ako će propustiti nešto, možete li nam sve to prikupiti i dati prije što nego odemo, kako bi naše dijete moglo učiti tijekom putovanja?”

Iskreno, katkad se jedva mogu sjetiti što radimo sljedeći dan. Dobar učitelj je fleksibilan i prilagođava svoje lekcije razredu kako bi mogao reagirati na potrebe učenika. Imam općenitu ideju o tome kako će izgledati tjedan, ali to se lako može promijeniti. Uz to, svaki put kad sam dosad učeniku dala materijale za učenje, on ih ne bi ni pogledao.

„Naša je kći rekla da su na ispitu bile stvari koje nisu učili na satu.”

Da, sigurno… jer to je način na koji mi učitelji inače radimo.

„Mislim da biste trebali…”

Ne. Molim vas, jednostavno prestanite. Ja vama ne govorim kako da odgajate svoje dijete, nemojte ni vi meni govoriti kako da poučavam.

„Samo želim da znate da vas podržavamo.”

Zapravo, većina roditelja je fantastična! Uza sve roditelje koji ne shvaćaju kako stvari stoje, jednako je toliko i onih koji razumiju. A mi učitelji zaista cijenimo njihovo razumijevanje i podršku.

……………..

NAPOMENA

• We Are Teachers mrežna je zajednica poučavatelja čija je misija inspirirati učitelje i pomoći im dijeljenjem praktičnih razrednih ideja, savjeta i učiteljskog humora.
• Izvor: weareteachers.com