Kako 'ananas tablice' revolucioniraju profesionalni razvoj

Zapravo, mnogi učitelji se užasavaju profesionalnog razvoja zato što je on, u većini slučajeva, izveden vrlo loše. Iako je tipičan format jedna veličina odgovara svima – u kojem se sve učitelje okupi da bi slušali nekog stručnjaka – odbačen, taj format ipak još postoji. Ponekad će, ako je govornik zanimljiv, neki učitelji otići sa savjetom koji mogu primijeniti u svom radu.

Većini učitelja doduše, to se čini gubljenjem dragocjenog vremena koje bi mogli provesti razvijajući vještine što bi mogle značiti pravu razliku u njihovom radu.

Ali, stvari se počinju mijenjati. Sve više škola eksperimentira personaliziranim pristupima profesionalnom razvoju. Pojavom novih strategija diljem svijeta učitelji polako shvaćaju koliko jednostavno može biti učiti od drugih, bez potrebe za bilo kakvom vrstom vanjskog stručnjaka.

U želji da vam približimo profesionalni razvoj na još jednostavnijoj, lokalnoj, pristupačnijoj razini, donosimo vam "ananas tablicu".

ŠTO JE 'ANANAS TABLICA'?

Ananas tablica je sustav koji omogućuje učiteljima da pozovu jedni druge u svoje učionice na neformalno promatranje. Tablica je postavljena na nekoj lokaciji gdje se učitelji svakodnevno okupljaju: zbornica, kopiraonica itd. Na tablici učitelji „oglašavaju“ zanimljive stvari koje rade u svojim učionicama, aktivnosti za koje misle da bi ih i drugi učitelji željeli vidjeti. Aktivnosti koje bi mogle biti nešto poput znanstvenog laboratorija, simulacije povijesti, ili komunikacije putem Skypea sa školom iz druge zemlje. Ili bi mogle biti jednostavne poput čitanja naglas ili lekcije o badmintonu.

Tablica predstavlja jedan školski tjedan. Na vrhu je pet stupaca označenih danima u tjednu. Sa strane su redovi dodijeljeni raznim dijelovima pojedinog školskog dana. U srednjoj školi to bi mogli biti razni satovi. U osnovnoj redovi mogu biti podijeljeni po satima ili po pola sata.

Kad učitelj na tablici vidi nešto što ga zanima, može otići u tu učionicu u određeno vrijeme, sjesti i promatrati. I to je to. Nije potrebno praviti bilješke, nije potrebno otići na sastanak s ravnateljem nakon promatranja, nije potrebno pisati zapisnik. Samo posjet učionici. Učitelj može ostati pet minuta ili cijeli sat.

Ključna riječ ovdje je „neslužbeno“, i to je najbolji način za učitelje da nauče puno vještina i tehnika onda kada im trebaju.

Razlozi zbog kojih bi neki učitelj mogao posjetiti vašu učionicu su brojni: možda ima problema s upravljanjem učionicom i želi znati kako se drugi učitelj nosi s tim. Ili možda jednostavno želi naučiti nešto više o Prvom svjetskom ratu.

Bez obzira na razlog, ono što nauči od vas sigurno će biti više od onoga što je očekivao.

Svaki učitelj u vašoj školi posjeduje jedinstvenu kombinaciju vještina i talenata, a jedini način na da naučite nešto o njima jest da ih vidite.

PORIJEKLO 'ANANAS TABLICE'

Ananas tablica već dugo stoji kao simbol gostoljubivosti, a koristi se u duhu dobrodošlice i pozivanja drugih u naše školske „domove“.

Ali, to je samo početak. Evo kako je "ananas tablica" nastala: 2015. godine Mark Barnes i ja skupljali smo inovativne tehnike poučavanja za svoju knjigu. Sjetio sam se da mi je sestra, također učiteljica, pričala o svojim pokušajima da u školi pokrene inicijativu „Dobrodošlica ananasom“, u kojoj bi učitelji objesili sliku ananasa na vrata svoje učionice i time dali znak dobrodošlice svakom drugom učitelju koji bi želio posjetiti učionicu.

Kad sam je pitao kako je prošla ta inicijativa, ona je odgovorila: „Neki ljudi su ponekad ušli, ali obično bih objesila sliku ananasa i baš se ništa ne bi dogodilo. Prestala sam to raditi nakon nekog vremena.“

To me je mučilo, zato što su neke od najvrjednijih vještina koje sam pokupio kao učitelj došle upravo od neformalnog promatranja kolega u njihovim učionicama. Uvjeren sam da je najbolji oblik profesionalnog razvoja dostupnog učiteljima upravo unutar zidova naše škole, a kad bismo više promatrali jedni druge, svi bismo imali velike koristi od toga.

Međutim, shvatio sam da su u stavljanju slike ananasa na vrata učionice dva nedostatka. Prvi, to je bilo vidljivo samo učiteljima koji su prolazili pokraj tih vrata tog određenog dana. Drugi, to nije nudilo dovoljno informacija: slika ananasa na vratima učionice ne govori posjetitelju ništa o tome što se unutra događa. Ako neki učitelj i želi provesti neko vrijeme u učionici drugog učitelja, on želi znati hoće li biti zaista zainteresiran za ono što dolazi promatrati. Tablica postavljena na središnjoj lokaciji, uz malo informacija o aktivnostima dana, rješava te probleme.

Zamolili smo moju sestru da iskuša taj centralizirani sustav u svojoj školi i tako je nastala prva ananas tablica. Od objave naše knjige ananas tablica je zaživjela u školama diljem svijeta, a rezultati su bili fantastični.

■   DVIJE ŠKOLE U KOJIMA SU ANANAS TABLICE VRLO UTJECAJNE  ■  

Osnovna škola Gator Run, Weston, Florida

„Ananas tablica je promijenila sve u našoj školi“, kaže ravnateljica Cyndi Felton, koja je potaknula postavljanje prve ananas tablice u siječnju 2016. „Sada nam je dostupan najbolji mogući profesionalni razvoj, i to u našoj školi. Učitelji su sada u prilici posjećivati učionice drugih učitelja, što znači da mogu puno naučiti jedni od drugih.“

Otkako je ideja o tablici zaživjela, kaže ravnateljica Felton, učitelji puno brže iskušavaju nove stvari. „Prošle godine primijetili smo širenje alata, strategija i jedinstvenih procedura zahvaljujući tablici.“

Osnovna škola Maple Avenue, Littlestown, Pennsylvania

U siječnju 2016. godine, kad je pomoćnica ravnatelja Cortney Golden prvi put pokrenula ideju o ananas tablici u svojoj školi, dala je sve od sebe da tablica bude ispunjena. „Bila sam svjesna činjenice da će, ako izgubimo impuls i tablica ostane prazna, projekt propasti. Slala sam osoblju e-mailove, osobne e-mailove, grupne e-mailove, čak sam i svoju tajnicu zamolila da pokuša nagovoriti učitelje da se prijave. Sudjelovanje učitelja bio mi je prioritet. Jednom kad je to postalo automatski, počeli smo 'gurati' posjećivanje.“

Otad su neformalno posjećivanje i politika otvorenih vrata dio školske kulture.

„Učitelji žele razvijati svoje vještine, kultivirati vještine 21. stoljeća i pomoći učenicima da otkriju i slijede svoje strasti, a postalo je svima jasno da učitelji trebaju jedni druge. Ova tablica učiteljima daje dopuštenje koje smatraju da im je potrebno za suradnju, promatranje, postavljanje pitanja i osvrtanje na svoju praksu. To je 'sigurna' i moćna prilika za profesionalan razvoj. Ananas tablice su besplatne, uklapaju se u školski dan, i dokazano su NAJBOLJE iskustvo profesionalnog razvoja.“

SAVJETI ZA IZRADU ANANAS TABLICA I NJIHOVO FUNKCIONIRANJE:

Pronađite kreativne načine da napravite vremena.

Najjednostavniji način da ugurate te posjete tuđim učionicama u svoj raspored jest da ih učitelji naprave dok planiraju svoju lekciju ili kao dio vremena planiranja. Zapamtite, ne pričamo o cijelom satu; 15-minutni posjet može biti dovoljan da drugi učitelj pokupi neku novu strategiju. U slučajevima kad učitelji žele vidjeti nešto što ne koincidira s vremenom planiranja, osoblje će morati biti kreativnije:

• Administratori (ili drugo osoblje) mogu uskočiti da bi zamijenili nekog učitelja. To rješenje daje ravnatelju nešto vremena da pobliže komunicira s malim grupama učenika. Umjesto obrađivanja redovnog materijala, administrator može iskoristiti to vrijeme za raspravu o školskim problemima ili za upoznavanje učenika.
• Učitelji se mogu udružiti da bi zamijenili jedan drugog na satu. Zamislite scenarij u kojem učitelj A pristane zamijeniti učitelja B dok učitelj B promatra učionicu učitelja C. Zatim svi mijenjaju uloge još dva puta.

Neka stvari ostanu na dobrovoljnoj bazi.

Administratori, pripazite! Najbrži način da se ova inicijativa uništi jest da je učinite obaveznom svim učiteljima. Ako posjeti ostanu neslužbeni i dobrovoljni, time ćete osigurati da vašu tablicu uvijek dožive kao nešto pozitivno, priliku za učenje koju je potaknuo učitelj.

Preskočite dokumentaciju.

Jednako brz način da uništite entuzijazam za posjete jest prisila da učitelj nakon promatranja tuđe učionice piše neku vrstu zapisnika. Nipošto nemojte pretvoriti tablicu u još jednu stvar koju učitelji moraju dokumentirati. Ako učitelji nakon promatranja koleginog sata budu morali  ispunjavati dokumentaciju, manje je izgleda da će sudjelovati u tome.

Počnite od najhrabrijih…

Kad prvi put lansirate tablicu, mnogi učitelji bit će stidljivi u objavama svojih lekcija na njoj. Pokrenite stvari tako da zamolite ekstrovertne nastavnike da se prvi prijave. Ako uspijete nagovoriti grupu od 5-10 nastavnika da stave svoje lekcije na tablicu, to će s vremenom pomoći drugima da se i oni uključe.

…ali nemojte previše očekivati od njih.

Pobrinite se da učitelji znaju kako ne moraju napraviti nešto impresivno da bi objavili lekciju na tablici. Najteži dio je pomoći učiteljima da shvate kako njihova lekcija ne mora biti ekstravagantna. Svakodnevne strategije i standardne procedure mogu biti velika pomoć nekome tko ih nikad nije vidio ili pomislio na njih. Nikad ne znate što sve možete naučiti bez obzira na to je li riječ o 5-minutnom ili 25-minutnom posjetu.

'Prodajte' ovu metodu.

Pogotovo kada tek počinjete s njom, potaknite one koji promatraju da podijele dobre stvari koje su vidjeli pričajući o njima na sastancima osoblja, ili objavljujući komentare online. Cortney Golden ohrabruje učitelje da tweetaju o svojim iskustvima. „To pomaže održati uzbuđenje i smanjiti pritisak na učitelje“ kaže ta pomoćnica ravnatelja Osnovne škole Maple Avenue.

.......................

NAPOMENA:

• Cult of Pedagogy je online magazin za sve nastavnike. Poučavanje je umjetnost, vještina, zanat, znanost, a usavršavanje te znanosti je beskonačan proces. Postoje stotine načina za proučavanje i vježbanje, a upravo to vam nudi ova web stranica.
• Izvor: cultofpedagogy.com