Pripremamo učenike da budu spremni uhvatiti se ukoštac s izazovima vremena

Ponekad se u tom procesu izgubi ono što želimo kao konačni rezultat za naše učenike. Pritom svi trebamo imati na umu, bez obzira na što poučavali, sljedeće pitanje: pripremamo li učenike da budu spremni uhvatiti se ukoštac s izazovima koje će njihove karijere staviti pred njih – karijere koje se razvijaju i zahtijevaju sve više tehnoloških vještina?

Ne kažem da trebamo izbaciti, recimo, Shakespearea ili prestati poučavati uzroke Prvog svjetskog rata. Želim reći da, bez obzira na ono što poučavamo, moramo uključiti vještine 21. stoljeća:

• kritičko razmišljanje
• kreativnost
• suradnju
• medijsku pismenost
• informacijsku pismenost i
• komunikacijske vještine.

Tehnologija je sredstvo za uvođenje i primjenu tih vještina u mnogim slučajevima.

Razmislite o sljedećem scenariju: vi poučavate Romea i Juliju i upravo ste završili čitanje prve scene s učenicima. Čak ste zadali učenicima da čitaju različite dijelove teksta kako biste ih angažirali. Znate da trebate tako poučavati prvu scenu zato što želite da se učenici naviknu na jezik, a vi morate biti uz njih da biste im pritom pomogli.

Ali, trebate li zaista tako poučavati i ostatak drame?

Razmislite o tome da podijelite učenike i kažete im da će svaka grupa "osuvremeniti" jednu scenu, a jedini alat bit će im njihovi pametni telefoni. Učenici mogu čitati dramu na svojim mobitelima. Zatim bi trebali analizirati tekst, razumjeti ga i sastaviti ga na suvremen način (kritičko razmišljanje). Učenici bi radili s drugim učenicima (suradnja),

a koristili bi se svojim mobitelima za čitanje i raspravu o idejama (informacijska pismenost, medijska pismenost, komunikacijske vještine).

Učenici također mogu iskoristiti bilo koje online digitalne vještine da bi osmislili novu verziju scene koju ste im dodijelili (kreativnost).

Stoga, poučavanje učenika u 21. stoljeću svodi se na poučavanje s ciljem na umu. MORAMO ZAPAMTITI – želimo da naši učenici budu sposobni sebi osigurati uspješne karijere.

MORAMO SE ODREĆI svoje kontrole koju kao učitelji imamo nad učenicima i biti njihovi vodiči koji ih usmjeravaju kroz procese učenja, a ne oni koji im određuju jedan jedini mogući put do cilja. Sve to možemo napraviti uz pomoć besplatne tehnologije udaljene samo jedan klik.

...........................

NAPOMENA:

• Autorica teksta je Rita Philips, učiteljica sa 34 godine iskustava koja je poučavala na 3 srednje škole, 3 osnovne i jednom fakultetu. Rita je pet puta bila nominirana za učitelja godine u Oregonu, SAD.
• Izvor: freedigitaltools4teachers.com