9 prepreka personaliziranom učenju i kako ih izbjeći

Ipak, gdje god se okrenem, nailazim na otpor personaliziranom učenju.

Mnogi nastavnici su protiv toga, iz mnogo različitih razloga. Stoga sam mislila da je vrijeme za raspravu o tome koje su prepreke personaliziranom učenju i kako pristupiti raspravi o načinu njihova zaobilaženja.

Barijera: JEDNA STVAR VIŠE ZA NAPRAVITI. Svake godine suočavamo se kao učitelji sa sve više zahtjeva, od velikih koji su nam nametnuti do malih koje jedva čekamo primijeniti jer su nas inspirirali. Gdje ćemo naći vremena i za personalizirano učenje?

POLAZIŠTE ZA RASPRAVU: Personalizirano učenje ne bi trebalo biti dodatak, nego zamjena. Dakle, ako već nešto činite, mijenjajte to u smjeru personaliziranog učenja. Možete li dodati izbor postojećem projektu? Mogu li učenici pokazati svladano gradivo na više načina? Prigrlite personalizirano učenje tako što ćete podijeliti više kontrole s vašim učenicima, istovremeno držeći sve pod nadzorom. Integrirajte personalizirano učenje na prirodan način kako biste ublažili osjećaj dodatne obaveze.

Barijera: PREOPTEREĆUJE. Lako je zaključiti zašto se na personalizirano učenje gleda kao opterećenje. Oni koji ističu prednosti personaliziranog učenja čine to godinama i prilagodili su tome cijelu učionicu. Njihove inicijative za personalizirano učenje su dugačke liste svega što su morali poduzeti.

POLAZIŠTE ZA RASPRAVU: Korak po korak. Kad raspravljamo o personaliziranom učenju, trebali bismo se fokusirati na pitanja „Kako započeti?“ i „Koje su to male promjene koje čine veliku razliku?“ Naravno, imajte na umu rezultat, ali ne brinite se o tome još.

Barijera: BIT ĆE KAOTIČNO. Obično zamišljamo kaos kad napuštamo određeni način poučavanja i bojimo sa da učenici neće znati što učiniti kad im se ponudi izbor.

POLAZIŠTE ZA RASPRAVU: Personalizirano učenje ne znači predati kontrolu, nego podijeliti dio kontrole s učenicima. Također podrazumijeva različite puteve k ovladavanju gradivom, ali i njih su planirali učitelji, ili u suradnji s učenicima. Vi sebe najbolje poznajete; gdje možete pokloniti kontrolu, a gdje ne možete.

Barijera: NIJE PRIMJENJIVO NA MOJ PREDMET. Personalizirano učenje znači uključivanje i učenje na temelju projekata. Kako to primijeniti na engleski ili španjolski?

POLAZIŠTE ZA RASPRAVU: Personalizirano učenje može se prenijeti na bilo koji predmet. Ono na mom satu engleskog znači da učenici mogu birati kako će pokazati svoje znanje, kad će ga pokazati, a često i način rada u učionici.

Barijera: BIT ĆE USKORO ZAMIJENJENO NOVOM IDEJOM. Obrazovanje je duga lista novih ideja i promjena je jedina konstanta koju imamo.

POLAZIŠTE ZA RASPRAVU: Personalizirano učenje zaista znači odlično poučavanje, a odlično poučavanje se neće zamijeniti novom idejom. Dok nove inicijative dolaze, personalizirano učenje će ostati jer se odnosi na autonomiju učenika i poticanje strasti za učenjem.

Barijera: NE ŽELIM INTEGRIRATI DODATNU TEHNOLOGIJU ILI NEMAM PRISTUP TEHNOLOGIJI. Nejednakost u pristupu tehnologiji je problem. Strah od tehnologije također. Neki učitelji se žele upoznati s tehnologijom prije nego dopuste učenicima da ju koriste, dok drugi nikad neće dobiti opremu koju priželjkuju.

POLAZIŠTE ZA RASPRAVU: Personalizirano učenje nema veze s tehnologijom. To učenje je stvaranje obrazovnog procesa koji uzima u obzir potrebe i želje učenika, istovremeno prolazeći kroz sve stavke kurikuluma. Tehnologija je sredstvo koje u tom procesu može biti korišteno, a ne njegov princip. Ja sam u svojoj učionici imala četiri računala na 26 učenika. Nisam uključila puno rada s tehnologijom, nisam imala potrebu za tim.

Barijera: MOŽDA NEĆU BITI DOBAR UČITELJ. Teško je mijenjati način na koji predajemo jer možda smo već sada sjajni učitelji.

POLAZIŠTE ZA RASPRAVU: Promjena je teška svima, ali pružiti primjer poduzimanja rizika našim učenicima može im biti korisno. Osjećam se neugodno svaki put kad moram donijeti neku veću odluku o tome kako ćemo raditi, ali mislim da me ta nesigurnost čini pažljivijom. Tom nelagodom pokazujem učenicima da sam voljna riskirati i da se rizik ponekad isplati, a ponekad ne.

Barijera: MORAM ČINITI ISTO ŠTO I DRUGI NASTAVNICI MOG PREDMETA ILI ISTE RAZINE. Ne želimo da učenici postanu dio obrazovne lutrije gdje kvaliteta njihovog obrazovanja ovisi o tome koji im učitelj predaje. Iz tog razloga se zagovara uniformnost, više nego bilo što drugo.

POLAZIŠTE ZA RASPRAVU: Uključite ono što čine drugi učitelji kao izbor vašim učenicima. Umjesto da odbacujete sve što drugi učitelji rade, jednostavno upišite njihove metode u izbore koje dajete učenicima. Tako se i vi opskrbljujete mnoštvom metoda koje mogu koristiti vašim učenicima.

Barijera: RODITELJI / ADMINISTRATORI / ZAJEDNICA ĆE BITI UZRUJANI. Kada se suočimo s nepoznatim, naš prvi instinkt je pobuna.

POLAZIŠTE ZA RASPRAVU: Škola treba izgledati drugačije nego kad smo mi bili učenici. Ipak, komunikacija, razumijevanje, primjeri su ključni ako želimo integrirati više personaliziranog učenja u svoju učionicu. Pobrinite se da objasnite roditeljima sve razloge i metode koji stoje iza personaliziranog učenja. Kao što i vi tražite druge da budu otvoreni za promjene, budite i sami spremni na otvorenu raspravu.

..................

NAPOMENA:

•  Autorica članka je Pernille RIPP, učiteljica, autorica, blogerica. Predaje 4., 5. i 7. razredima u Oregonu, SAD. Potječe iz Danske.
• Izvor: pernillesripp.com