Jedan – nula za Goethea

Kad je napisao te riječi, Goethe kao da je predvidio realnost modernog učitelja: omalovažavanje od učenika, nedostatak akademskog napora, raspršena pozornost, neprimjeren govor, arogantan stav, zlostavljanje, uzvici: „A zašto ja?“

Ako vam takvo ponašanje učenika zvuči poznato, Goethe vam stiže u pomoć! Ovo je strategija koju koristim već više od 30 godina, strategija koja se fokusira na učenika onakvog kakav on može i treba biti. Omogućuje učenicima da iziđu iz lošeg ponašanja u kojem su zarobljeni i postanu cool klinci kakvi zapravo jesu.

ISTAKNITE POZITIVNO

Odlučite kakvo ponašanje i radne navike želite vidjeti kod svojih učenika. Zatim svaki dan primjećujte i odobravajte svaku naznaku pojave željenih kvaliteta. I vaši najtvrđi orasi trebaju potvrdu, najviše od svih. Svi učenici imaju koristi od milovanja poštovanjem. Ključno je ne čekati njihove pogrješke. Pokušajte sa: „Izgleda da su svi spremni započeti. Dečki i cure, pa vi ste se već dali na posao. Davide, na dobrom si putu, hvala.“

U stvarnosti se David nije imao namjeru pripremiti za početak nastave, ali vi ne čekate da učenici zastrane u ponašanju, nego ih hvatate u trenutku i preusmjeravate ih pozitivnim govorom i njihovim priznanjem kao učenika koji surađuju.

Naš jezik ima moć privući učenike k nama i našem vodstvu ili ih gurnuti dalje od nas k njihovim strahovima. Kad ih stalno korimo, propuštamo stvaranje harmonične atmosfere i prepuštamo svoju moć u ruke svojih najproblematičnijih učenika.

Trik je u tome da ih vodimo na način da im damo do znanja što očekujemo od njih koristeći jezik koji im poručuje da su fokusirani, uključeni, pristojni i da su zapravo dobra djeca. s vremenom će početi redovito pokazivati takvo pozitivno ponašanje i postati onakvi kakvi trebaju biti. To nije moljakanje, to je izražavanje povjerenja uz pozitivan pristup.

PREDUHITRITE IH

Naš jezik mora biti preventivan, dosljedan, autentičan. Potrebno vam je samo nekoliko sekundi da ih uhvatite kako rade nešto dobro i kažete nešto pozitivno.

Ako niste osobito pozitivna osoba ili smatrate da nije potrebno hvaliti ljude kad čine nešto kako treba, bit će vam potrebno vrijeme da se naviknete na takav pristup. Vidjet ćete napredak već nakon što ih nekoliko puta „preduhitrite“.

Umjesto: „Predali ste samo deset radova. Što je s vama ostalima?“, kažite: „Imam već deset radova, da vidim koliko ćete ih još predati do petka! Idemo do 100 posto!“

Umjesto: „To pitanje nema baš nikakve veze s onim o čemu pričamo. Pokušaj pratiti.“, kažite: "Drago mi je da si pitao. To pokazuje da imaš inteligenciju i interes. Pokušaj izvući pitanje u vezi s današnjom temom pa digni opet ruku, molim te.“

Kad unaprijedite njihovu percepciju sebe samih, unaprjeđujete i ponašanje, kada srozavate koncept razmišljanja o sebi, pogoršava se i ponašanje.

UČINITE PRAVU STVAR

Učenici viših razreda osnovne škole su gladni prihvaćanja. Prolaze kroz jedno od najtežih razdoblja u životu. Njihovo samopouzdanje je osjetljivo, boje se kritike, oklijevaju riskirati i spremni su učiniti sve kako bi spriječili odbacivanje.

Nemojmo im otežavati. Oni se tek uče životu. Kad mi lajemo, oni grizu. Kad mi vodimo i umirujemo, oni spašavaju obraz i pokoravaju se. Potrebni smo im da ih ispravimo kad griješe, na human i plemenit način. Potrebno im je čuti da su dobri ljudi.

• „Način na koji se odnosite prema njima je ono što oni postaju.“

Hvala, Goethe!

..................

NAPOMENA:

• Amle.org – službena web stranica Asocijacije za obrazovanje srednje razine (eng. AMLE – The Association for Middle Level Education).
• Izvor: amle.org