Unaprjeđenje pismenosti u različitim dobima

Jedan je od ciljeva strategije EU Education and Training 2020 da manje od 15 posto 15-godišnjaka bude ispod prosjeka u svladavanju osnovnih vještina, uključujući čitanje. Trenutačna stopa ispodprosječnih je 19,7 posto (PISA 2015.), dok je tri godine prije bila 17,8 posto (PISA 2012.), što znači da imamo puno posla dok ne postignemo stopu ispod 15 posto.

Škole, naravno, igraju važnu ulogu u unaprjeđenju pismenosti, ali nisu jedine odgovorne.

Slijede tri inicijative koje pokazuju da se vještine čitanja mogu poboljšati među različitim dobnim skupinama.

To su primjeri dobre prakse koje je odabrao European Literacy Policy Network (ELINET).

■ BUCHSTART, BURGENLAND (GRADIŠĆE) , AUSTRIJA: RASTI S KNJIGAMA

„Uvijek sam zamišljao da će raj biti neka vrsta knjižnice“ – ta rečenica argentinskog pisca i pjesnika Jorgea Louisa Borgesa bila je inspiracija za austrijski projekt Buchstart.

CILJ JE uključiti djecu u knjižnice od vrlo rane dobi, prije polaska u školu.

Što prije počnu čitati knjige, to će im kasnije u životu biti lakše pisati, čitati i učiti. Projekt uključuje cijelu obitelj i promovira knjižnicu kao mjesto susreta, gdje djeca svih dobi mogu otkriti svijet knjiga i usvojiti vrijednost čitanja. Djeci knjige postaju mostovi koji ih povezuju s različitim kulturama i generacijama.

Godine 2014. vlast u Burgenlandu (Gradišću) svakom je novorođenčetu poklonila njegovu prvu knjigu, a roditeljima savjete za pripremu za čitanje djeci od rođenja do 3 godine. Projekt i dalje traje, a financira ga austrijska vlada.

■ LITCAM, NJEMAČKA: IGRAJ NOGOMET I NAUČI ČITATI

Projekt nazvan Nogomet se pridružuje kulturi počeo je još 2007. u Frankfurtu međunarodnom kampanjom za promicanje pismenosti LitCam.

Projekt uglavnom cilja djecu iz socijalno ugroženih područja i djecu čiji materinji jezik nije njemački.

Nogomet se koristi kao sredstvo poboljšanja njihovih socijalnih vještina i motivacija za bolji uspjeh u školi.

Djeca koja su dio programa cijelu godinu se sastaju dvaput tjedno nakon škole i vježbaju nogomet i čitanje. Njihovo učenje inspirirano je njihovim nogometnim treninzima. Pišu i čitaju priče vezane uz nogomet, ali nogomet koriste i kao izvor za vježbanje računanja.

Projekt ide korak dalje dajući učenicima priliku da jednom mjesečno posjećuju kulturne događaje, muzeje, knjižnice, radionice rap poezije itd. Više od tisuću učenika iz siromašnih područja profitiralo je od sudjelovanja u projektu učinivši ga atraktivnim i proširivši projekt na 17 škola u 10 njemačkih gradova.

■ POTICAJ ČITANJU (LÄSLYFTET), ŠVEDSKA: OBUČAVANJE UČITELJA RADI POBOLJŠANJA VJEŠTINA PISMENOSTI UČENIKA

Dok je stopa ispodprosječne pismenosti u Europi skočila, Švedska ju je uspjela smanjiti 4,3 posto između 2012 i 2015. godine.

Tom uspjehu dijelom je pridonio i projekt Poticaj čitanju (Läslyftet).

Läslyftet je počeo 2014. godine, a cilj mu je poboljšati vještine razumijevanja i pisanja jačanjem i razvojem kvalitete poučavanja.

Projekt potiče neprestani profesionalni razvoj učitelja i pokušava obogatiti njihove kompetencije pismenosti i dati im primjere učinkovitih modela poučavanja da bi ojačali njihovo samopouzdanje.

Sudionici dijele materijal putem online platforme. Dosad je u projektu sudjelovalo više od 700 škola i rezultati su vrlo pozitivni.

Inače, taj projekt financira švedska nacionalna agencija za obrazovanje Skolverket i trajat će do 2018. godine. [ IZ STRANIH MEDIJA | schooleducationgateway.eu ]