Je li vrijeme da napustimo ideju kako tehnologija podrazumijeva 'inovaciju'?

…za cijelo školsko osoblje i pružaju im razinu znanja koja će im omogućiti ugodno korištenje tehnologije. Međutim, meni smeta to što su takve inicijative previše fokusirane na profesionalno učenje u pogledu tehnologije, a ne u pogledu novih i boljih načina učenja i poučavanja.

Još jedna komponenta koja me muči je broj „tehnoloških stručnjaka / voditelja / administratora“ (ili onih sa sličnim titulama), koji se pojavljuju u raznim školama.

Zamisao je da će ti ljudi doći i pomoći učiteljima da smisleno integriraju tehnologiju u svoje razredne kontekste, ali to nije uvijek slučaj. Ljudi koji imaju riječ „tehnologija“ u svom opisu posla / tituli, bez obzira na njihovu ulogu, obično su drugima netko kome se žele obratiti ovako: „Molim vas, dođite popraviti stvari u mojoj učionici koje su na struju“.

Još jedan problem je u tome da vas, kad je riječ „tehnologija“ u naslovu pozicije / opisa posla koji se ne svodi na informacijsku tehnologiju, to gotovo prisiljava da kao učitelj nađete načine na koje možete koristiti tehnologiju u razredu, bez obzira na to bili oni dobri ili loši. Ako odete na neku konferenciju i netko u svom izlaganju koristi Kahoot, vjerojatno ćete ubrzo vidjeti da u vašoj školi svi koriste Kahoot (https://getkahoot.com/ = zabavne igre za učenje, za bilo koju temu, za sve dobi – besplatno).

Vodi li to do dubljeg učenja ili do toga da jednostavno više koristimo tehnologiju u učionicama samo da bismo opravdali ono što se od nas očekuje?

Naposljetku, također me zabrinjava to što oni koji entuzijastično koriste tehnologiju i oni koji rade na kurikulumu vide svoje uloge kao potpuno odvojene. Zašto odvajati te poslove umjesto da ih povežemo? Oni moraju surađivati jedni s drugima.

To je razlog zbog kojeg mi je termin „inovativno poučavanje i učenje“ toliko privlačan. Taj fokus na „inovativno“ (činjenje novih i boljih stvari) vodi do fokusiranja na sredstva za poučavanje i učenje, a naglasak bi trebao biti ne na pronalaženju novih načina primjene tehnologije, nego na pronalasku novih načina poučavanja i učenja.

Osim toga, ne možete jednostavno zamijeniti riječ „tehnologija“ riječju „inovacija“ i zatim očekivati da će se nešto čarobno dogoditi.

Uloga i fokus se također moraju promijeniti.

Ipak, koliko često vidimo da naslovi kurikuluma premještaju svoj fokus na „inovaciju“? Obično oni koji su entuzijastični u vezi s tehnologijom misle da je tehnologija isto što i inovacija.

NE KAŽEM DA TEHNOLOGIJA NIJE VAŽNA.

Iako volim tehnologiju, ne osjećam se ugodno kad me se povezuje s idejom da sam „tehnološki edukator“ (Ed Tech); to nikad nije bio moj fokus.

MOJ FOKUS JE UVIJEK BIO NA POUČAVANJU, UČENJU I VODSTVU.

Razumijem da je tehnologija važan faktor danas i da stalno moram razvijati svoje znanje o upotrebi tehnologije, ali pobrinuti se da tehnologija bude primijenjena u mom poučavanju nije moja misao vodilja. Bolji načini poučavanja, učenja i vodstva su moj fokus!

Nije li to ono što svi pokušavamo napraviti? Sugerira li naša uloga nešto drugo?

………………

NAPOMENA:

• George Couros je vodeći edukator u području inovativnog vodstva, poučavanja i učenja. Radio je kao učitelj, administrator i ravnatelj. Autor je knjiga „The Innovator’s Mindset; Empower Learning“, „Unleash Talent“ te „Lead a Culture of Creativity“. Poznat je kao govornik o inovaciji učenja i angažiranju učenika, a surađivao je sa školama i organizacijama diljem svijeta.
• Izvor: georgecouros.ca