Odličan način za privođenje školske godine kraju

Jedna od naših strategija koju učitelji vole koristiti pri kraju školske godine je praktičan, za korištenje jednostavan alat koji nazivamo "Slavljenje učenja pomoću mapiranja godine". Ta aktivnost vašim sadašnjim učenicima daje priliku da se osjećaju dobro u vezi s onim što su naučili, a budućim učenicima pruža priliku da vide dokaze kako mogu biti uspješni učenici u idućoj školskoj godini. Učiteljima pak daje priliku da uživaju u promatranju kako njihovi učenici dijele ono što su naučili i internaliziraju svoje uspješno učenje.

Nekoliko elemenata ove strategije čine je moćnim načinom za privođenje školske godine kraju s pozitivnim iskustvom, koje je često prijeko potrebno nakon završetka testiranja i naporne školske godine.

Ako ga potaknete, svaki učenik može se prisjetiti onoga što je naučio o događajima koji mu najviše znače.

Mapiranje godine koristi moć pozitivnih učiteljsko-učeničkih odnosa te personaliziranog učenja, sažimanja gradiva, grupnog učenja i grafičkog organiziranja informacija.

STVARANJE PREZENTACIJA

Sljedeće korake možete iskoristiti da biste stvorili vizualnu prezentaciju ključnih sadržaja koje ste poučavali tijekom godine, što može biti katalizator slavljenja uspjeha učenja:

■ Dok se kraj školske godine približava, recite svojim učenicima kako će koristiti grafičke organizatore da izrade veliku mapu onoga što su naučili o sadržaju koji ste poučavali.

■ Vodite učenike u grupama od četiri u radu na specifičnim dijelovima kurikuluma, koristeći potaknuto prisjećanje kako biste im pomogli da se prisjete važnih događaja koji se tiču učenja, znanja i vještina naučenih tijekom godine.

■ Sastavite golemu mapu – kolekciju grupnih mapa – na velikom praznom mjestu nekog zida u učionici.

■ Zamolite svakog učenika da predstavi jedan dio mape. Te kratke prezentacije mogle bi uključivati materijale koji su im pomogli da uče, poput knjiga, crteža, slika, bilježaka, članaka ili drugih važnih artefakata.

■ Vježbajte prezentacije.

■ Pozovite grupe učenika koji bi mogli biti u vašem razredu sljedeće godine da dođu na prezentacije i nauče nešto od vašeg sadašnjeg razreda.

ŠTO UČENICI – I UČITELJI – DOBIVAJU OD GODIŠNJIH MAPA

Strategija mapiranja godine učiteljima pruža način na koji se mogu povezati s pojedinim učenicima putem njihovog uspješnog učenja – i da se ponovno prisjete nekih od svojih omiljenih lekcija i interakcija s učenicima tijekom prošle godine. To učenicima daje priliku da stvore fascinantne grafičke organizatore koji im pomažu vizualno rasporediti dokaze svog učenja.

Ta strategija također pruža motivaciju učenicima da sažmu ključna iskustva i znanje naučeno tijekom godine.

Sažimanje je korisna strategija zato što zahtijeva više od prepričavanja. Kad učenici sažimaju naučeno, oni analiziraju znanje, određuju ključne elemente i prevode mnogo informacija u kratke i koherentne prezentacije.

Za ideje o tome kako pomoći učenicima da sažmu ključne elemente svoje godine učenja provjerite ovaj vrijedan resurs. 

Rad u grupama često pruža emocionalnu dimenziju koja iskustvo učenja čini važnijim i znamenitijim svim učenicima. Grupni rad omogućuje učenicima da igraju ulogu u stvaranju završnih mapa, dok individualna sjećanja mogu dramatično varirati od učenika do učenika.

Radeći zajedno, učenici se mogu osloniti na druge kako bi se prisjetili aspekata godine koji možda im nisu bili toliko dojmljivi. Oni, s druge strane, pamte elemente kurikuluma koje su drugi možda zaboravili.

PITANJA KOJA MOŽETE POSTAVITI SVOJIM UČENICIMA KOJI NAPREDUJU U SLJEDEĆI RAZRED UKLJUČUJU:

■ nabroji neke od ključnih stvari koje si naučio ove godine

■ kako se osjećaš kad radimo na ovoj aktivnosti i osvrćemo se na ono što smo naučili?

Na kraju prezentacije dobro pitanje učenicima koji će najesen doći u vaš razred moglo bi biti: Od svega što ćete učiti sljedeće godine, čemu se najviše veselite?

Ta strategija može se prilagoditi na niz načina.

Na primjer, može se proširiti na više učionica u nekoliko razreda koji sudjeluju u njoj. Neke škole koristile su tu strategiju da bi slavile učenje na široj razini. Mapiranje godine može biti uspješno spojeno s drugim alatima koje smo razvili, poput "datoteka uspjeha" – neprestano ažurirane kolekcije koja pruža dokaze kako bi pomogla učenicima da se prisjete svojih uspjeha u učenju.

Moć mapiranja godine je u tome što pomaže i učenicima i učiteljima da internaliziraju učenje i slave ga. Vi također možete promijeniti način na koji koristite svoj pristup tako da funkcionira najbolje za vas i vaše učenike u ovo posebno doba godine.

……………….

NAPOMENA:

• Portal Edutopia je online zajednica koja promiče i dijeli znanje o edukacijskim temama. Autori na tom portalu naglašavaju projektno orijentirano učenje, profesionalni razvoj učitelja, društveno i emocionalno učenje, integraciju tehnologije itd.
• Izvor: edutopia.org